《复活》（节选）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《复活》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《复活》（节选）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文学鉴赏：培养学生对《复活》节选的文学价值、人物形象和艺术特色进行深入分析和评价的能力。

2.思想理解：引导学生理解作品中反映的社会现实和道德伦理问题，提升对社会现象的思考深度。

3.语言运用：通过文本解读，锻炼学生准确、流畅地运用现代汉语表达思想的能力。

4.文化传承：让学生在阅读中感受俄国文学的魅力，增强对中外优秀文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《复活》节选中的主要人物形象及其性格特点，分析人物在特定社会环境下的行为动机和内心冲突。

②把握作品中展现的俄国社会现实，探讨作品对当时社会问题的批判和反思。

③领悟作品中运用到的象征、对比等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘人物内心世界的复杂性，引导学生理解人物在道德困境中的挣扎与抉择。

②理解作品所反映的俄国社会历史背景，将文本内容与历史背景相结合，帮助学生建立历史意识。

③培养学生对文学作品进行个性化解读的能力，鼓励学生提出自己的见解和观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课本、教辅材料。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，包括相关文学评论、作家背景介绍、作品改编影视资料等。

4.教学手段：教师讲授、学生小组讨论、角色扮演、课堂提问、作业反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师首先播放一段与俄国文学相关的音乐或视频片段，激发学生对课程的兴趣。随后，教师简要介绍列夫·托尔斯泰及其作品《复活》的背景，提出本节课的学习目标，即通过阅读《复活》节选，了解人物形象、理解作品主题。

2.讲授新知（20分钟）

①人物分析（5分钟）

教师引导学生回顾课本中关于聂赫留朵夫、玛丝洛娃等人物的基本信息，然后针对每个人物进行深入分析，探讨他们的性格特点、行为动机和内心冲突。

②社会背景介绍（5分钟）

教师简要介绍19世纪俄国社会的历史背景，分析当时的社会矛盾和问题，帮助学生更好地理解作品。

③文学手法分析（5分钟）

教师讲解作品中运用的象征、对比等修辞手法，引导学生关注这些手法对人物形象和主题表达的作用。

④课堂讨论（5分钟）

教师提出与文本相关的问题，如“聂赫留朵夫的性格转变对你有什么启示？”等，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列与文本相关的问题，让学生在规定时间内完成。这些问题包括选择题、简答题和论述题，旨在巩固学生对文本内容的理解和分析能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读并分析《复活》节选中的另一个人物，撰写人物分析报告。

②结合社会背景，探讨作品中反映的道德伦理问题，撰写一篇短文。

③收集关于俄国文学的相关资料，进行简要介绍。

知识点梳理

《复活》（节选）知识点梳理

一、人物形象分析

1.聂赫留朵夫：从贵族到平民的转变，内心充满悔恨与救赎的渴望。

2.玛丝洛娃：遭受社会不公的底层女性，坚韧不拔，追求自由与尊严。

3.尼古拉·罗斯托夫：聂赫留朵夫的朋友，对聂赫留朵夫的转变起到推动作用。

4.奥尔加：玛丝洛娃的朋友，关心玛丝洛娃的命运，支持她的抗争。

二、社会背景与主题

1.19世纪俄国社会现实：农奴制改革、资本主义发展、社会矛盾加剧。

2.作品主题：批判社会不公，揭露道德沦丧，倡导人性解放。

3.人与社会的冲突：个人命运与时代背景的交织，展现人性的光辉与阴暗。

三、文学手法

1.象征手法：如复活节象征着重生与希望，玛丝洛娃的姓氏“马斯洛娃”象征着她悲惨的命运。

2.对比手法：聂赫留朵夫与玛丝洛娃的对比，揭示社会阶层差异和道德沦丧。

3.意象手法：如“复活节钟声”象征着重生与希望，引发读者对人性与命运的思考。

四、艺术特色

1.情节紧凑：作品围绕聂赫留朵夫的转变展开，情节跌宕起伏，引人入胜。

2.人物塑造：通过对人物内心世界的描写，展现人物性格的复杂性。

3.语言风格：朴实自然，富有感染力，体现俄国文学的风格特点。

五、作品影响

1.对俄国文学的影响：作品被誉为俄国文学的巅峰之作，对后世文