《我和鸟类做朋友》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我和鸟类做朋友》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我和鸟类做朋友》是三年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课主要围绕鸟类展开，内容包括鸟类的特征、鸟类的生活习性、鸟类与人类的关系以及如何保护鸟类。通过学习，学生将了解鸟类的基本知识，培养对鸟类的兴趣和保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、人文素养和环保意识。学生将通过观察、调查和讨论，提升观察和探究能力，增强对自然界的尊重和保护意识。同时，通过了解鸟类与人类的关系，培养学生的社会责任感和跨学科学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①识别和描述常见鸟类的特征，包括羽毛、喙、脚等；

②探究鸟类的生活习性，如栖息地、食性、繁殖等；

③理解鸟类与人类生活的关系，认识到保护鸟类的重要性。

2.教学难点，

①培养学生细致观察和记录的能力，准确描述鸟类的特征；

②引导学生运用科学方法进行调查，收集和分析鸟类相关的信息；

③激发学生对环境保护的兴趣，形成可持续发展的环保观念。在讲解鸟类与人类关系时，帮助学生理解生态平衡的原理，并鼓励他们提出保护鸟类的具体行动方案。

四、教学资源

软硬件资源：实物鸟类模型、鸟类图片集、录音设备、投影仪、白板或黑板。

课程平台：校园网络教学平台、班级微信群或QQ群。

信息化资源：鸟类生活习性视频、鸟类保护教育课件、在线鸟类知识库。

教学手段：实物展示、图片分析、视频播放、小组讨论、实地观察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于鸟类介绍的纪录片，并记录下三种鸟类的特征和生活习性。

设计预习问题：围绕“鸟类的生活习性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“鸟类为什么要选择特定的栖息地？”“鸟类如何适应不同的气候条件？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告的形式，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类的基本特征和生活习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于鸟类迁徙的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作鸟类知识卡片或思维导图来展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类图片或播放鸟类叫声的视频，引出“我和鸟类做朋友”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类的特征、生活习性和与人类的关系，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同鸟类的羽毛颜色和图案，讲解羽毛对鸟类的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，并引导他们讨论如何保护鸟类。例如，让学生讨论在城市中如何为鸟类提供栖息地。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“为什么有些鸟类会灭绝？”的问题，教师可以介绍生物多样性的重要性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验鸟类知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置观察鸟类、制作鸟类保护宣传海报等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与鸟类相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读《鸟类的秘密生活》一书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的宣传海报给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以访问鸟类保护组织的网站，了解鸟类保护的最新动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇反思日记，记录自己在本节课中的收获和不足。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类百科全书：《中国鸟类大全》、《世界鸟类图鉴》等，提供详细的鸟类分类、特征和生活习性介绍。

-鸟类保护组织网站：中国野生动物保护协会、世界自然基金会（WWF）等，提供鸟类保护相关的最新动态和科普文章。

-鸟类观察记录表：包括观察日期、地点、天气、鸟类种类、数量、行为等信息，帮助学生进行实地观察和记录。

-鸟类迁徙地图：展示不同鸟类迁徙的路线和时间，帮助学生了解鸟类的迁徙规律。

-鸟类摄影作