Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit11IcanLesson1Greenberries（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授北师大版三年级下册英语Unit11IcanLesson1Greenberries，内容包括学习单词green、blue、red、yellow、purple，以及句型Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.，让学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级上册所学的颜色单词和简单疑问句有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习新单词和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识，同时通过观察图片和情景模拟，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力和自我表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词学习：green,blue,red,yellow,purple，这些颜色的英文单词是本节课的重点，学生需要能够正确发音和书写。

2.句型掌握：Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.学生需要能够熟练运用这个句型进行提问和回答。

难点：

1.语音语调：颜色的英文单词在发音上有一定难度，尤其是元音的发音。

2.句型运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用句型。

解决办法与突破策略：

1.语音教学：通过图片和实物展示，帮助学生直观理解颜色单词，同时进行发音示范和跟读练习。

2.句型练习：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中使用句型，教师及时提供反馈和纠正。

3.分层次教学：对于发音困难的学生，进行个别辅导，提供更多的练习机会。

4.游戏化教学：通过颜色匹配游戏、颜色寻宝等活动，激发学生的学习兴趣，提高句型运用的积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物教具（各种颜色的物品、图片卡片）。

2.课程平台：北师大版英语三年级下册电子教材。

3.信息化资源：在线英语学习平台、相关教学软件。

4.教学手段：多媒体课件、图片、视频片段、歌曲、角色扮演道具。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一幅五颜六色的果园图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的颜色。

2.提问：“你们知道这些颜色的英文单词吗？”

3.通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——颜色单词。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片卡片，逐一展示颜色单词：green,blue,red,yellow,purple。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.通过图片和实物教具，帮助学生理解和记忆颜色单词。

4.教师示范句型Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.，引导学生进行模仿练习。

5.学生分组练习，教师巡视指导。

巩固练习（10分钟）

1.学生通过颜色单词卡片进行配对游戏，巩固颜色单词。

2.教师提出问题：“Canyoushowmearedapple?”学生展示红色苹果。

3.学生分组进行角色扮演，运用句型进行问答。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritecolor?”引导学生用所学单词回答。

2.学生之间互相提问，运用句型进行交流。

师生互动环节（5分钟）

1.教师展示图片，提问：“Whatcoloristhis?”学生回答颜色单词。

2.教师提问：“Canyoudrawabluesky?”学生尝试画出蓝色的天空。

3.教师鼓励学生提出问题，其他学生回答。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一首与颜色相关的歌曲，让学生边听边跟唱。

2.学生分组创作一首与颜色相关的歌曲，展示自己的创意。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学双边互动，紧扣实际学情，解决问题及核心素养能力的拓展要求如下：

1.通过情境导入和问题引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.在讲授新课过程中，注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

3.通过巩固练习和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的语言运用能力。

4.在师生互动环节，鼓励学生提出问题，培养学生的思维品质。

5.创新教学环节，激发学生的创造力