九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第2框《创新永无止境》说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框《创新永无止境》说课稿新人教版

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设计思路

本节课围绕“创新永无止境”这一主题，以新人教版九年级道德与法治上册第一单元“富强与创新”第二课“创新驱动发展”为背景，结合实际案例，引导学生深入理解创新的重要性，激发学生的创新意识，培养创新精神。通过小组讨论、案例分析等环节，使学生掌握创新的方法和技巧，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神和社会责任感。通过学习，学生能够认识到创新对国家发展的重要性，提升自主探究能力和问题解决能力，增强社会责任感和使命感。同时，培养学生尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的价值观念，为成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对创新的概念有一定了解，能够认识到创新在科技发展、社会进步中的作用。但在本节课之前，他们对创新的具体内涵、创新驱动发展的机制以及创新与个人成长的关系可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对创新话题具有较强的好奇心和求知欲。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，喜欢通过查阅资料和讨论来学习；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过团队协作来共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解创新永无止境这一概念时，可能会遇到抽象思维与具体实践之间的差距，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在创新思维的培养过程中，可能会遇到缺乏创新灵感、害怕失败、不敢尝试等问题。针对这些困难，教师应引导学生正确看待创新，鼓励他们勇于尝试，培养他们的创新意识和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》上册教材和《创新永无止境》相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技创新的图片、创新案例视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；同时，准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组我国近年来科技创新成果的图片或视频，引导学生观察并思考：这些成果的背后是什么力量推动着它们的出现？

-学生分享观察到的内容，教师引导学生认识到创新对国家发展的重要性。

-教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，了解创新永无止境的内涵，培养创新精神和实践能力。”

2.讲授新知（20分钟）

-创新的定义与特点：教师讲解创新的概念，强调创新是推动社会进步的重要动力，具有创造性、风险性、时效性等特点。

-创新的历史与现状：展示我国创新发展的历史进程，分析当前创新驱动发展的背景和趋势。

-创新的途径与方法：介绍创新思维的方法和技巧，如头脑风暴、逆向思维、类比思维等。

-案例分析：选取典型案例，如我国高铁、5G通信等，分析这些创新成果背后的创新思维和团队协作。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何培养自己的创新精神？

2.在实际生活中，如何运用创新思维解决问题？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调创新的重要性，鼓励学生在日常生活中注重培养创新精神和实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：结合所学知识，思考如何在自己的学习、工作和生活中发挥创新作用。

-课后实践：寻找身边具有创新精神的人物或事例，进行记录和分析。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解创新的概念，包括创新的定义、特点、历史与现状等。

-学生能够区分创新与其他相关概念，如发明、改革等。

-学生能够了解创新驱动发展的背景和趋势，认识到创新对国家发展的重要性。

2.思维能力：

-学生通过学习，培养了创新思维，能够运用创新方法解决问题。

-学生在案例分析中，能够运用批判性思维，分析创新成果背后的创新思维和团队协作。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人意见，进行有效的沟通和交流。

3.情感态度价值观：

-学生认识到创新对个人成长和社会发展的重要性，激发了对创新的兴趣和热情。

-学生树立了正确的价值观，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。

-学生培养了社会责任感和使命感，意识到自己是国