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浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿

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教材分析

浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿，本节课以培养学生对在线应用的兴趣和基本操作能力为目的，通过实际操作，让学生了解在线应用的基本功能和特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生对在线应用的好奇心和探索精神。

2.提升学生信息获取和操作的基本能力。

3.增强学生的网络安全意识，学会合理使用在线资源。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解在线应用的基本概念和功能。

-掌握在线应用的简单操作步骤。

-学会使用在线应用进行基本的信息检索和交流。

例如，重点在于让学生通过实际操作学会登录在线平台，并理解如何使用搜索功能查找信息。

2.教学难点：

-网络安全意识的形成，特别是在使用在线应用时的个人信息保护。

-理解并遵守在线平台的规则和隐私政策。

-掌握在线应用的基本界面布局和功能分布。

例如，难点在于帮助学生理解在浏览和下载在线内容时，如何避免个人信息泄露，以及如何识别和避免网络欺诈行为。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、触控屏幕

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：在线应用平台账号、在线应用使用指南、网络安全教育视频

-教学手段：演示文稿、操作步骤图示、互动问答环节

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一张家庭聚会或学校活动的照片，询问学生是否在照片中看到过同学们在手机或电脑上使用的一些应用，如社交媒体、在线游戏等。

2.提出问题：引导学生思考这些应用是如何工作的，以及它们在我们的生活中扮演了什么角色。

3.引导学生分享他们对在线应用的了解，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.在线应用的概念和功能（5分钟）：介绍在线应用的基本定义，通过实例展示在线应用如何方便我们的生活和学习。

2.在线应用的分类和使用方法（5分钟）：讲解不同类型的在线应用及其使用场景，如社交、学习、娱乐等。

3.在线应用的安全性（5分钟）：强调网络安全意识，介绍个人信息保护的重要性，以及如何避免网络风险。

三、巩固练习（10分钟）

1.实际操作练习（5分钟）：分组进行，让学生在指导下尝试使用一种在线应用，如社交媒体或在线学习平台。

2.交流分享（5分钟）：学生分享自己的操作体验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.询问学生对在线应用的理解，如“你最喜欢的在线应用是什么？”

2.讨论网络安全问题，如“如果你在在线应用中发现不良信息，你会怎么做？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在线应用有哪些优点和缺点？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结并引导学生认识到在线应用的合理使用对个人和社会的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何利用在线应用提高学习效率，如使用在线词典学习英语。

2.讨论如何培养良好的网络安全习惯，如不随意泄露个人信息。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调在线应用的基本概念、分类、使用方法和安全性。

2.布置作业：让学生回家后尝试使用一种新的在线应用，并记录自己的使用体验。

知识点梳理

1.在线应用的概念：在线应用是指通过网络平台提供的各种服务，用户可以通过电脑、手机等设备访问和使用。

2.在线应用的类型：

-社交类：如微信、微博等，用于社交互动和分享信息。

-学习类：如在线教育平台、电子书阅读器等，用于学习知识和获取教育资源。

-娱乐类：如在线游戏、音乐视频平台等，用于休闲和娱乐。

-工作类：如在线办公软件、项目管理工具等，用于提高工作效率。

3.在线应用的使用方法：

-登录与注册：了解如何注册账号和登录在线应用。

-搜索与浏览：学习如何使用搜索功能查找所需信息，以及如何浏览在线内容。

-互动与交流：掌握在线应用的互动功能，如评论、点赞、私信等。

-数据与隐私：了解如何保护个人数据和隐私，避免信息泄露。

4.在线应用的安全性：

-网络安全意识：认识到网络安全的重要性，避免网络欺诈和病毒攻击。

-个人信息保护：了解如何保护个人信息，不随意泄露隐私。

-遵守规则：了解在线平台的规则和政策，遵守网络道德。

5.在线应用的合理使用：

-提高学习效率：利用在线应用进行自主学习，提高学习效果。

-增强沟通能力：通过在线应用与他人交流，提升沟通技巧。

-培养创新能力：通过在线应用探索新知识，激发创新思维。

6.在线应用的未来发展：

-人工智能与在线应用：了解人工智能技术在在线应用中的应用，如智能推荐、语音识别等。

-5G技术与在线应用：探讨5