3 用橡皮筋驱动小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3用橡皮筋驱动小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《3用橡皮筋驱动小车》是科学四年级上册教科版中的一项实践活动。本节课紧密结合教材内容，引导学生通过实验探究橡皮筋驱动小车的工作原理，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。教学内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，提升提出问题、观察现象、分析数据的能力。

2.增强学生的动手实践能力，在制作和操作过程中，提高学生的动手操作技能和解决问题的能力。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成实验任务，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

4.激发学生对科学技术的兴趣，引导学生关注生活中的科学现象，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解橡皮筋驱动小车的工作原理，包括橡皮筋的弹性势能转化为小车的动能。

②掌握实验步骤和方法，能够安全、有效地进行实验操作。

③通过实验数据分析，得出橡皮筋驱动小车速度与橡皮筋数量、松紧程度的关系。

2.教学难点，

①理解弹性势能与动能的转换过程，并能在实际操作中观察到这一转换。

②正确控制实验变量，确保实验结果的可靠性和有效性。

③分析实验数据，建立科学合理的结论，并能用语言或图表形式清晰地表达。

④在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与并贡献自己的力量。

教学资源

-软硬件资源：橡皮筋、小车模型、计时器、刻度尺、实验记录表、多媒体投影仪。

-课程平台：教科书《科学》四年级上册教科版。

-信息化资源：实验视频、科学实验操作步骤图解。

-教学手段：实物演示、小组合作、讨论交流、实验报告撰写。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——用橡皮筋驱动小车。你们有没有想过，小小的橡皮筋怎么能让小车动起来呢？今天，我们就来揭开这个谜底。”

2.学生们纷纷举手，表示好奇和期待。

（二）探究橡皮筋驱动小车的工作原理

1.老师拿出预先准备好的橡皮筋、小车模型和计时器，向学生们介绍实验器材。

2.老师引导学生观察橡皮筋和小车模型，提出问题：“同学们，你们觉得橡皮筋和小车之间会发生什么样的能量转换呢？”

3.学生们积极思考，提出各种猜测。

4.老师引导学生进行实验，观察橡皮筋驱动小车的过程，并记录下实验数据。

5.老师引导学生分析实验数据，得出橡皮筋驱动小车的工作原理。

（三）小组合作实验

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放实验器材。

2.老师提出实验要求：“同学们，现在请你们根据刚才的实验原理，设计一个实验方案，来验证橡皮筋数量和松紧程度对小车速度的影响。”

3.学生们在小组内讨论，制定实验方案。

4.老师巡视各小组，解答学生们的疑问，并指导实验操作。

5.学生们进行实验，记录实验数据。

6.老师组织各小组分享实验结果，引导学生分析实验数据，得出结论。

（四）课堂讨论

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提出问题：“同学们，今天我们学习了橡皮筋驱动小车的工作原理，那么在日常生活中，还有哪些类似的能量转换现象呢？”

2.学生们积极发言，分享自己的观察和发现。

3.老师总结学生们的发言，强调能量转换在日常生活中的重要性。

（五）实验拓展

1.老师拿出预先准备好的其他实验器材，如弹簧、橡皮泥等，引导学生思考这些器材能否驱动小车，并解释原因。

2.学生们进行讨论，提出自己的观点。

3.老师组织学生进行实验，验证观点。

（六）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：“同学们，今天我们学习了橡皮筋驱动小车的工作原理，掌握了实验方法，也了解了能量转换在日常生活中的应用。”

2.老师提出反思问题：“同学们，在实验过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

3.学生们分享自己的经验，互相学习。

4.老师总结本节课，鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的科学素养。

（七）课后作业

1.老师布置课后作业：“同学们，请回家后观察生活中的能量转换现象，并尝试用所学知识解释。”

2.学生们认真听讲，记录作业要求。

3.老师提醒学生们注意安全，确保实验操作规范。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-橡皮筋驱动小车的工作原理可以与物理学中的弹性势能和动能转换相关联。可以介绍一些基础的物理学概念，如弹性、弹性势能、动能等，帮助学生理解橡皮筋在拉伸和释放过程中能量的变化。

-介绍不同类型的驱动方式，如电池驱动、弹簧驱动、风力驱动等，让学生了解驱动方式的多样性。