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15《女娲补天》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
教材分析
《女娲补天》选自统编版语文四年级上册,属于神话传说类课文。课文讲述了女娲造人、补天的神话故事,展现了女娲的智慧和勇敢。本课旨在引导学生感受神话故事的神奇魅力,培养学生的想象力和语言表达能力。教学过程中,我们将通过朗读、讨论、总结等方法,让学生深入理解课文内容,体会神话故事所蕴含的道德观念和文化内涵。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《女娲补天》,学生能够领略中华传统文化的魅力,增强对中华文化的认同感;同时,通过想象和表达,提升学生的审美情趣和创造力;在语言实践中,学生将学会运用丰富的词汇和句式,提高语言表达的效果。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容:学生需要理解《女娲补天》的故事情节,包括女娲造人、补天的过程以及故事所蕴含的道德意义。
-体会神话特点:引导学生体会神话故事中的想象力和神奇色彩,如女娲造人时的细节描写。
-学习语言表达:通过分析课文中的优美语句,学习如何运用丰富的词汇和生动的修辞手法进行表达。
2.教学难点
-理解神话故事的象征意义:学生需要理解女娲补天这一行为的象征意义,如修补缺陷、恢复和谐等。
-想象力的培养:在讲述故事时,引导学生发挥想象力,填补故事中的空白,如女娲是如何补天的。
-语言表达的提升:学生可能难以运用神话故事中的语言风格进行创作,需要教师指导如何运用神话故事的语言特点。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:统编版语文四年级上册教学资源库
-信息化资源:神话故事相关的图片、视频资料
-教学手段:朗读、讨论、角色扮演、绘画、手工制作
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对神话故事《女娲补天》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道神话故事吗?它们有什么特别的地方?”
展示一些关于神话人物的图片或视频片段,如《西游记》中的孙悟空、《山海经》中的神兽,让学生初步感受神话故事的魅力或特点。
简短介绍神话故事的基本概念和重要性,如它们反映了古代人民的智慧和想象力,为接下来的学习打下基础。
2.神话故事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和特点。
过程:
讲解神话故事的定义,包括其主要元素,如神、仙、妖、兽等。
详细介绍神话故事中的典型情节和人物,如《女娲补天》中的女娲、天、地等。
通过分析《女娲补天》中的语言特点,如夸张、象征等,让学生了解神话故事的独特表达方式。
3.《女娲补天》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《女娲补天》的特性和重要性。
过程:
选择《女娲补天》的几个关键情节进行分析,如女娲造人、炼石补天等。
详细介绍每个情节的背景、特点和意义,让学生理解女娲补天的行为背后的道德观念和文化内涵。
引导学生思考《女娲补天》对后世的影响,如它如何激励人们面对困难时勇敢前行。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论《女娲补天》中的一个问题,如“女娲为什么要补天?”或“女娲补天后世界发生了哪些变化?”
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《女娲补天》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的分析、讨论过程和最终结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调神话故事《女娲补天》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括神话故事的基本概念、《女娲补天》的情节分析等。
强调神话故事在传承文化、启迪思想方面的价值,鼓励学生继续探索神话世界。
布置课后作业:让学生以“我心目中的女娲”为题,写一篇短文,表达对女娲这一形象的看法和理解。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《山海经》:介绍中国古代的一部地理志和神话集,其中记载了许多神话故事和奇异生物,可以为学生提供更多神话故事的背景知识。
-中国古代神话故事集:如《搜神记》、《聊斋志异》等,这些书籍中收录了大量的神话故事,有助于学生了解中国古代神话的丰富内涵。
-中国古代艺术作品:如壁画、雕塑、绘画等,这些艺术作品中的神话元素可以让学生直观地感受神话故事的魅力。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读《山海经》等神话故事集,了解更多的神话
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