2 位置与方向（二）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

2位置与方向（二）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕六年级上册人教版数学课本“位置与方向（二）”内容展开，旨在通过引导学生自主探究、合作交流，进一步巩固位置与方向的知识，提高学生的空间观念和数学思维能力，培养学生的合作意识和表达能力。通过实践操作和实际问题解决，使学生能够在现实生活中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展空间观念：通过位置与方向的学习，学生能更好地理解物体在空间中的相对位置和方向，形成空间感知能力。

2.培养几何直观：通过图形和模型的构建，学生能直观地感知几何特征，提高几何直观能力。

3.提升逻辑推理：通过解决实际问题，学生能运用逻辑推理进行思考和判断，提高逻辑推理能力。

4.增强应用意识：将数学知识与生活实际相结合，培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习“位置与方向（二）”之前，已经具备了一定的空间观念和方向感，能够识别简单的平面图形，了解基本的方位词，如东、南、西、北等。此外，他们已经学习了坐标的概念，能够理解平面直角坐标系的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对空间与几何的学习通常表现出较高的兴趣，尤其是通过动手操作和游戏活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和合作学习来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图形和模型来理解抽象概念；而另一些学生可能更擅长逻辑推理，通过分析解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“位置与方向（二）”时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂图形的空间想象能力不足，难以准确判断图形的位置和方向；二是对于坐标系的运用不够熟练，难以在坐标系中准确标出点的位置；三是解决实际问题时，缺乏将数学知识与现实情境相结合的能力。针对这些挑战，教师需要提供足够的实践机会和指导，帮助学生逐步克服。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如地图、模型）、白板或黑板。

-软件资源：电子白板教学软件、数学学习软件、在线互动平台。

-课程平台：学校课程管理系统、网络教学平台。

-信息化资源：位置与方向相关的教学视频、互动练习网站。

-教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演、问题解决活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要继续探索数学的奇妙世界，上一节课我们学习了位置与方向的基础知识，今天我们将深入探讨“位置与方向（二）”的内容。请大家翻开课本，找到我们今天要学习的部分。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）同学们，还记得我们上节课学到的东西吗？我们学习了如何用方位词描述物体的位置，以及如何使用平面直角坐标系来确定点的位置。今天，我们将进一步学习如何通过观察和测量来确定物体的位置。

三、新课讲授

1.观察与测量

（教师）首先，我们来看一下课本上的图例，这里有一个教室的平面图，我们需要根据图中的标记来确定教室里不同物体的位置。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们仔细观察图中的教室平面图，找出教室门口的位置，并用方位词描述它。

（学生）教室门口在教室的东北角。

（教师）很好，接下来，我们来看一下如何使用尺子来测量物体的距离。

（学生）好的。

（教师）请同学们拿出自己的尺子，我们来测量一下教室门口到教室窗户的距离。

（学生）我测量了一下，教室门口到教室窗户的距离是5米。

（教师）很好，同学们已经学会了如何观察和测量物体的位置。

2.方位与角度

（教师）接下来，我们学习如何描述物体的方位和角度。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们回忆一下，我们之前学过哪些方位词？它们分别指的是什么？

（学生）东、南、西、北分别指的是东边、南边、西边、北边。

（教师）很好，那么，如果我们要描述一个物体在教室内的东北方向，我们应该怎么描述呢？

（学生）可以说它在教室的东北角。

（教师）对，那么，如果我们要描述一个物体在教室内的东北方向，距离教室门口3米的位置，我们应该怎么描述呢？

（学生）可以说它在教室的东北方向，距离教室门口3米。

（教师）很好，那么，如果我们要描述一个物体的方向是北偏东30度，我们应该怎么描述呢？

（学生）可以说它的方向是北偏东30度。

（教师）对，同学们已经学会了如何描述物体的方位和角度。

3.实际应用

（教师）现在，我们来做一个实际的应用题。

（学生）好的，老师。

（教师）假设我们有一个长方形的花坛，长10米，宽5米，我们想要在花坛的一角种植一棵树，使得树在花坛的东南方向，距离花坛的西边5米。

（学生）那么，我们应该在花坛的哪个位置种