18 威尼斯的小艇（说课稿） -2024-2025学年五年级下册语文统编版.docxVIP

18威尼斯的小艇（说课稿）-2024-2025学年五年级下册语文统编版

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教学内容

本节课选自统编版五年级下册语文教材，课文《威尼斯的小艇》。主要内容为介绍威尼斯小艇的历史、特点以及在小艇上人们的生活情景，旨在让学生了解威尼斯独特的文化，培养学生对美好生活的向往和对传统文化的尊重。

核心素养目标

1.培养学生对语言文字的感悟能力，通过阅读课文，感受威尼斯小艇的独特魅力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好事物，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的文化意识，了解威尼斯独特的文化内涵，增强文化自信。

4.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同完成对课文内容的深入理解和探究。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对语言文字有一定的感知能力，已具备一定的阅读理解能力。他们可能对水城威尼斯有一定的了解，但对于小艇的历史和文化内涵认识有限。学生已经掌握了基本的阅读方法和技巧，能够进行简单的文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对具有文化特色的课文内容兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过阅读课文、讨论等方式积极参与课堂活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更愿意与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对课文中的生字词、长句和复杂段落理解可能存在困难，需要教师引导他们进行字词解释和句子分析。此外，学生在理解小艇的文化内涵时，可能会遇到文化背景知识的缺乏，需要教师提供必要的背景介绍。同时，部分学生在小组讨论中可能存在表达不清、倾听不足等问题，需要教师适时引导和调整。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键内容，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验小艇上的生活情景，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示威尼斯的图片和视频，帮助学生直观感受小艇的文化背景。

4.引入小组合作学习，让学生通过讨论、分享和探究，共同完成对课文内容的理解和分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于威尼斯的旅游宣传片，引导学生观察画面中的小艇，激发学生对威尼斯小艇的兴趣。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们对威尼斯的小艇有什么样的印象？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于威尼斯小艇的课文——《威尼斯的小艇》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书课题，引导学生朗读课文标题，感受标题的吸引力。

-教师分段讲解课文，重点讲解生字词、长句和复杂段落，帮助学生理解课文内容。

-教师引导学生思考：“小艇在威尼斯有什么作用？为什么说小艇是威尼斯的‘重要交通工具’？”

-通过多媒体展示威尼斯的图片和视频，让学生直观感受小艇在威尼斯生活中的重要性。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对威尼斯小艇的了解和感受。

-教师总结小组讨论成果，强调小艇在威尼斯的独特地位和文化价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们有机会去威尼斯，你们最想乘坐小艇去哪里？为什么？”

-学生回答问题，教师点评学生的回答，并引导学生思考小艇在威尼斯的旅游价值。

-教师出示一些关于威尼斯小艇的谜语，让学生猜谜语，增加课堂趣味性。

-学生尝试用课文中的句子进行造句练习，巩固对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结威尼斯小艇的特点和重要性。

-教师强调：“通过今天的学习，我们了解了威尼斯小艇的独特魅力，也感受到了威尼斯文化的丰富内涵。希望大家在今后的生活中，能够关注身边的美好事物，提升自己的审美能力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请大家课后阅读《威尼斯的小艇》全文，思考以下问题：小艇在威尼斯的生活中扮演着怎样的角色？你对威尼斯小艇有什么样的情感？”

-教师提醒学生：“请大家在作业中注意用词准确，表达流畅，下节课我们将进行交流分享。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-威尼斯历史背景资料：介绍威尼斯的历史沿革、地理位置、城市特色等，帮助学生了解威尼斯的独特文化背景。

-威尼斯建筑风格介绍：介绍威尼斯的建筑风格，如哥特式、文艺复兴式等，让学生了解威尼斯建筑的艺术价值。

-威尼斯艺术作品欣赏：收集一些与威尼斯相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生感受威尼斯的艺术氛围。

-威尼斯传统工艺介绍：介绍威尼斯的传统工艺，如玻璃吹制、金箔工艺等，让学生了解威尼斯的传统手工艺。

-威尼斯音乐文化：介绍威尼斯的音乐文化，如歌剧、古典音乐等，让学生感受威尼斯的音乐魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读