Unit 6 Growing Up Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit6GrowingUpLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit6GrowingUpLesson3。本节课主要围绕“成长”这一主题展开，内容包括介绍不同年龄段的人，如儿童、青少年和成年人，以及他们的特点和生活状态。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习不同年龄段的人的特点，学生能够提高跨文化交际能力，理解个人成长与社会发展的关系，培养积极的人生态度和价值观。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和自主学习能力，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的核心词汇和句型，如“childhood”、“teenager”、“adult”等，以及相关的描述性语言，如“likesto...”，“isgoodat...”。

-举例解释：通过例句“Childrenliketoplaywithtoys.”和“Teenagersaregoodatstudying.”，学生能够理解和运用描述不同年龄段人的特点的句型。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用比较级和最高级结构来描述不同年龄段人的变化和发展。

-举例解释：学生需要理解如何使用“older”，“oldest”，“younger”，“youngest”等词汇来表达年龄的变化。例如，在描述家庭中不同成员的年龄时，学生可能需要说“Grandpaistheoldestpersoninourfamily.”（爷爷是我们家里最年长的人。）

-教学策略：通过图片和实物展示，帮助学生直观理解年龄的变化；通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用比较级和最高级结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同年龄段的角色，练习使用目标语言描述自己的特点；组织小组讨论，让学生分享自己的成长经历，提高语言运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同年龄段的图片和视频，增强直观感受；运用实物教具，如年龄卡片，让学生在互动中学习年龄词汇和句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatitmeanstogrowup?”来引入话题，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“sister”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示不同年龄段的图片，如儿童、青少年和成年人，并讲解相应的英语词汇，如“childhood”、“teenager”、“adult”。

-举例说明：教师通过展示例句“Childrenliketoplaywithtoys.”和“Teenagersaregoodatstudying.”，让学生理解如何描述不同年龄段的人。

-互动探究：教师引导学生讨论自己家庭的成员年龄，并尝试用英语描述他们的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述他们的年龄、爱好和特长。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正错误的发音或语法。

4.活动环节（约15分钟）

-角色扮演：学生扮演不同年龄段的角色，模拟日常对话，如询问对方的年龄、询问兴趣爱好等。

-游戏环节：教师组织“年龄猜猜乐”游戏，学生根据描述猜测对方的年龄。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调年龄描述的重要性。

-学生分享：请几名学生分享他们在活动中的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己家庭成员的特点和年龄。

-家长签字：家长需在作业上签字，以监督学生的完成情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、知识的掌握程度等。

-教师根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。

知识点梳理

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