6.3 国家行政机关教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》八年级下册第六课第三框《国家行政机关》

一、教材解析

本课是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元第六课的第三框题《国家行政机关》。本节课内容主讲行政机关的性质组成、职能，行政机关和人民、人民代表大会的关系，以及如何依法行政等知识性的内容，旨在引导学生了解我国行政机关的权力范围、与国家权力机关的关系、行政机关必须依法行政，进一步理解宪法是治国安邦的总章程。

二、学情分析

进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，他们的自主自我意识不断增强，历史使命感、社会责任感和主人翁意识不断得到加强。他们从家人和社会阅历中已经对政府名称不陌生，但是政府的具体职能层级可能不太清楚，需要系统的学习。

三、教学目标

1.政治认同：知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关，体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，形成法治思维。

2.道德修养：具备运用国家行政机关的知识理解、分析相关的政治现象，解决相关的政治问题的能力。

3.责任意识：了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。

四、教学重点与难点

教学重点：国家行政机关的性质组成关系层级

教学难点：国家行政机关如何依法履职

五、资源与工具

多媒体教学、网络音视频资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

教师设置活动：

展示图文材料：315晚会曝光事件名单

提问：市场监管总局属于哪个国家机构呢？为什么市场监管总局要严查3·15晚会曝光的相关违法行为？

1.仔细阅读材料，了解相关信息

2.思考教师问题，并积极举手发言

环节一：国家权力机关的执行机关

教学内容：行政机关性质及组成；行政机关与人民的关系；行政机关与权力机关的关系

预设过程（10分钟）

教师活动

学生活动

展示图文材料：国家市场监督管理总局职能配置、内设机构和人员编制以及国务院中央和地方部门部分图

提问：根据以下材料，为国家市场监督管理总局写一段介绍词；根据图二及教材内容，画出行政机关的组织图

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——行政机关性质及组成

展示材料，并播放视频：聚焦2024年政府工作报告

提问：在政府工作报告中，反复提到的词有哪些？体现了政府与人民的关系是怎样的？为什么国务院总理李强向全国人大作政府工作报告？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——行政机关与人民的关系以及行政机关与权力机关的关系

仔细阅读材料，积极思考并举手回答问题。

在老师的点拨与自身思考中，理解行政机关性质及组成并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

仔细阅读材料，认真观看视频，积极思考问题并举手发言。

在老师的点拨与自身思考中，理解行政机关与人民的关系以及行政机关与权力机关的关系并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

环节二：行政机关的职权

教学内容：行政机关的职权有哪些；行政机关如何行使职权

预设过程（12分钟）

教师活动

学生活动

展示情景：购买的商品缺斤短两，你应该向哪个部门求助？发现有人偷税漏税，你应该向哪个部门反映？发现有人滥伐林木，你应该向哪个部门反映？发现有老师有偿家教，你应该向哪个部门反映？发现小区里面有人打架斗殴，你应该向哪个部门反映？发现有人疫情期间哄抬物价，出售天价口罩？家里新买了小汽车，要去那里登记？

提问：有事找政府，请你说说遇到下列情况应该找哪个部门？

言语引导，介绍我国县级以上人民政府主要行政工作。

展示图文材料，介绍中华人民共和国教育部、省教育厅以及市教育局

提问：在教育领域，国家教育部、四川省教育厅、成都市教育局职权有何不同？

言语引导，总结我国行政机关层级不同，职权也不同。

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——行政机关的职权有哪些

播放视频，并展示图文材料：新修订的国务院组织法获表决通过，国务院组织法和咱啥关系？

提问：根据以下图片提示，你能从国务院组织法修订内容中提取出什么关键词？根据关键词，具体说明国务院组织法的修订对行政机关行使职权有何要求？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——行政机关如何行使职权

小试牛刀：判断下列哪些主体属于政府

梳理本课逻辑，总结知识提纲

根据情景回答问题，在教师的引导下，了解我国县级以上人民政府主要行政工作

阅读图文材料，在老师的点拨与自身思考中，理解我国行政机关层级不同，职权也不同。

在老师的点拨与自身思考中，理解行政机关的职权有哪些并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

仔细阅读材料，认真观看视频，积极思考问题并举手发言

在老师的点拨与自身思考中，理解行政机关如