《小数的加减混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）[001].docxVIP

《小数的加减混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握小数加减混合运算的方法和技巧，培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。通过结合青岛版教材四年级上册的实际内容，引导学生将小数与整数运算知识相结合，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数感，使其能够理解小数加减混合运算的算理，提高运算的准确性和效率；发展学生的逻辑推理能力，通过运算过程培养学生的逻辑思维；培养学生的应用意识，让学生学会运用小数加减混合运算解决实际问题，提升解决生活问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备整数加减混合运算的基础知识，能够进行简单的整数加减运算。在之前的学习中，学生已经接触过小数的概念和简单的小数加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和实际情境来理解数学概念。学生的能力方面，部分学生能够熟练掌握小数加减运算，但部分学生可能对混合运算中的进位和借位处理存在困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数加减混合运算时，学生可能遇到的困难包括对进位和借位概念的理解不清，难以正确处理小数点位置；在运算过程中，可能会出现忘记加括号或运算顺序错误等问题。此外，学生可能难以将小数运算与实际情境相结合，影响解题的灵活性和准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小数加减混合运算的规则和步骤，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决运算中的问题。

3.实验法：设计小数加减混合运算的实际操作活动，让学生通过动手操作加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示小数加减混合运算的例题，直观展示运算过程。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟运算，让学生在虚拟环境中练习。

3.操作材料：准备小数加减混合运算的操作卡片，让学生通过实际操作来巩固运算技能。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了整数加减混合运算，那么今天我们来学习一个新的内容——小数加减混合运算。你们对它有什么期待或者疑问吗？

2.学生自由发言，老师总结并引入新课。

二、新课讲授

1.老师讲解小数加减混合运算的概念和运算顺序，通过实际例子展示运算过程。

2.学生跟随老师的讲解，认真听讲并记录重点。

3.老师引导学生分析小数加减混合运算的特点，如小数点对齐、进位和借位等。

4.学生思考并回答问题，老师点评并总结。

5.老师讲解小数加减混合运算的运算技巧，如简化运算、估算等。

6.学生练习运算技巧，老师巡视指导。

7.老师展示几个小数加减混合运算的例题，让学生独立完成。

8.学生独立完成例题，老师巡视指导。

9.老师讲解小数加减混合运算在生活中的应用，如购物、烹饪等。

10.学生思考并举例说明小数加减混合运算在生活中的应用。

三、课堂练习

1.老师出示几道小数加减混合运算的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生认真完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题中的难点，如进位和借位处理。

4.学生再次练习，老师巡视指导。

5.老师出示一道综合运用小数加减混合运算的题目，让学生独立完成。

6.学生独立完成题目，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了小数加减混合运算，大家掌握了哪些知识？

2.学生回答问题，老师总结并强调重点。

3.老师提醒学生在今后的学习中，要注意以下几点：

a.熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序；

b.正确处理进位和借位；

c.学会运用小数加减混合运算解决实际问题。

五、布置作业

1.老师布置几道小数加减混合运算的作业题，让学生回家完成。

2.学生认真完成作业，老师检查作业情况。

六、课后反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.老师针对学生在学习中遇到的问题，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数加减混合运算的实际应用案例，如家庭预算、购物折扣计算等。

-小数加减混合运算的趣味练习题，包括谜语形式、故事情境题等。

-小数加减混合运算的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

-小数加减混合运算的表格练习，通过填表的方式巩固运算技能。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家中收集生活中涉及小数加减混合运算