四年级信息技术下册 第3课 计算旅游城市的平均气温说课稿 粤教版.docxVIP

四年级信息技术下册第3课计算旅游城市的平均气温说课稿粤教版

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教学内容

粤教版四年级信息技术下册第3课《计算旅游城市的平均气温》主要内容包括：认识计算器，掌握计算器的基本操作，学会使用计算器进行计算。通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算器解决实际问题，提高计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生信息素养，通过计算器操作学习，发展学生的计算思维和问题解决能力。引导学生学会运用信息技术工具解决实际问题，增强学生的创新精神和实践能力，培养学生合作学习的意识和能力，提升学生终身学习的愿望和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对计算器的基本操作有一定的了解，能够进行简单的数字运算。他们已经学习过基本的数学运算，如加、减、乘、除，这为使用计算器计算平均气温奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢操作和探索。他们在操作计算器时表现出较强的动手能力和好奇心。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对计算器的按键布局不熟悉，导致操作失误。在计算平均气温时，学生可能难以理解如何将多个数值相加后再进行平均计算。此外，学生可能对如何将实际问题转化为数学问题感到困惑，需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：计算器（电子或实体）、计算机教室、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习平台

-信息化资源：电子教材、教学课件、相关视频教程

-教学手段：PPT演示、互动问答、小组合作学习、课堂练习

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组旅游城市的图片，引导学生思考：“如果我们要去这些城市旅游，了解当地的气温是很重要的。你们知道如何计算这些城市的平均气温吗？”

2.提出问题：引导学生提出关于计算平均气温的问题，如：“如何得到一个城市一周内每天的平均气温？”

3.引入新课：通过学生的问题，自然过渡到本节课的主题——计算旅游城市的平均气温。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解计算器操作：介绍计算器的按键功能和基本操作，让学生熟悉计算器的使用。

2.讲解平均气温的计算方法：通过实例讲解如何将多个数值相加后再进行平均计算。

3.强调计算步骤：强调计算过程中的步骤，如先求和、后除以天数等。

4.实例分析：展示计算平均气温的具体步骤，让学生跟随操作，加深理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成计算平均气温的任务。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解题过程，互相帮助解决问题。

3.汇报交流：每组选派代表汇报解题过程，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的问题进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.互动问答：教师提出与计算平均气温相关的问题，鼓励学生积极参与回答。

2.案例分析：分析实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.创新实践：教师引导学生尝试运用计算器解决生活中的其他问题。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结计算平均气温的方法和步骤。

2.强调重点：强调计算过程中的关键步骤，如求和、除以天数等。

3.布置作业：布置与计算平均气温相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程总用时：45分钟

知识点梳理

1.计算器的基本操作：

-认识计算器的按键布局和功能

-熟练掌握加、减、乘、除等基本运算

-学会使用计算器的清除和记忆功能

2.平均气温的计算方法：

-理解平均数的概念：将一组数值相加后除以数值的个数

-掌握计算平均气温的步骤：先求和，后除以天数

3.实际问题的转化：

-学会将实际问题转化为数学问题

-理解如何从实际问题中提取关键信息

4.计算器在解决实际问题中的应用：

-运用计算器进行平均气温的计算

-学会运用计算器解决其他实际问题

5.团队合作与交流：

-学会与同学合作，共同解决问题

-通过讨论和交流，提高解决问题的能力

6.信息素养的培养：

-培养学生运用信息技术工具解决问题的能力

-提高学生的计算思维和问题解决能力

7.创新与实践：

-鼓励学生尝试运用所学知识解决生活中的其他问题

-培养学生的创新精神和实践能力

8.课堂互动与评价：

-学会与教师进行互动，积极参与课堂活动

-学会自我评价和同伴评价，提高学习效果

9.课后作业与复习：

-完成课后作业，巩固所学知识

-定期复习，提高计