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ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

教学内容

本节课是2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的ReviewModuleUnit1。教学内容主要包括单词学习：apple,banana,orange,peach，短语学习：haveanapple，以及句型练习：Whatdoyoulike?Ilike...。通过本节课的学习，学生能够掌握单词的拼写和读音，并能运用所学短语和句型进行简单的对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过单词和短语的练习，学生能够提升听、说、读、写四项语言技能，特别是口语表达能力。其次，通过学习水果类单词，学生能够增强对西方文化中饮食文化的了解，培养跨文化交际意识。最后，通过句型练习，学生能够锻炼逻辑思维和问题解决能力，提高语言学习的自信心和积极性。

重点难点及解决办法

重点：1.单词的拼写和读音；2.短语“haveanapple”的运用；3.句型“Whatdoyoulike?Ilike...”的正确使用。

难点：1.学生对单词的拼写和读音掌握不够熟练；2.学生在运用句型进行对话时，可能出现语法错误或表达不流畅。

解决办法与突破策略：

1.对于单词的拼写和读音，采用游戏化的教学方式，如“单词拼图”和“单词接龙”，让学生在游戏中自然记忆单词。

2.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解短语“haveanapple”的意义，并通过角色扮演练习，让学生在实际语境中运用短语。

3.针对句型练习，设计情景对话，让学生在模拟情境中练习，同时提供句型模板，帮助学生纠正语法错误，提高表达的流畅性。此外，定期进行句型听写和口语表达比赛，激励学生巩固和运用所学句型。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语一年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、水果图片库、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（苹果、香蕉、橙子、桃子等）、挂图、多媒体课件、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的水果是什么？为什么？”

2.展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

3.简短介绍水果的营养价值和在我们的日常饮食中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

1.讲解水果的定义，包括其主要种类和特征。

2.详细介绍水果的组成部分，如果皮、果肉、果核，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例介绍水果的营养成分，如维生素、矿物质等，以及它们对健康的好处。

三、水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和营养价值。

过程：

1.选择几个典型的水果案例进行分析，如苹果、香蕉、橙子、桃子等。

2.详细介绍每个案例的营养成分、食用方法、适合人群等，让学生全面了解水果的多样性。

3.引导学生思考这些水果如何融入我们的日常饮食，以及如何选择和储存水果。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何通过水果摄入更多的营养，并提出在日常生活中如何合理搭配水果的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论，如“如何通过水果增强免疫力”或“水果在儿童饮食中的重要性”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、营养价值、案例分析等。

2.强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果知识。

3.布置课后作业：让学生回家后，观察家中或周围的水果，记