2023九年级语文上册 第三单元 13 湖心亭看雪说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第三单元13湖心亭看雪说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《湖心亭看雪》，属于九年级语文上册第三单元的课文。2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，本课节选自张岱的散文集《陶庵梦忆》，学生在八年级时已学习过《背影》，对散文的阅读和鉴赏有一定基础。通过学习本课，学生将进一步提升散文阅读和鉴赏能力，培养审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过学习《湖心亭看雪》，学生将提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强对自然美的感知和表达，同时深入了解作者的情感世界和文化背景，培养独立思考和批判性思维，增强文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对古典文学有一定的了解，能够识别常见的文言文句式和修辞手法。他们已经接触过《背影》等散文作品，对散文的阅读方法和情感表达有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学普遍抱有浓厚兴趣，喜欢通过文学作品了解历史和文化。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，能够通过分析文章内容来理解作者情感。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过绘画或朗读来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《湖心亭看雪》时，可能会遇到文言文词汇理解困难、句子结构复杂、情感表达不易把握等问题。此外，对于张岱的生平背景和文化背景了解不足，可能会影响对文章整体意义的理解。此外，部分学生可能对散文的写作手法和情感表达不够敏感，难以深入体会文章的意境和艺术特色。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高阅读和鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：古诗文朗读音频、张岱生平介绍视频、湖心亭相关图片及文献资料。

4.教学手段：教师板书、小组讨论、角色扮演、课堂提问、课堂练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写雪景的短片，引导学生进入冬季的氛围。

2.提出问题：同学们，你们对雪景有什么样的感受？有没有去过类似湖心亭这样的地方？

3.引导学生思考：今天我们将一起走进张岱的《湖心亭看雪》，去感受那份独特的冬日风情。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读文本：学生自主阅读课文，初步了解文章内容。

2.分析文章结构：讲解文章的起承转合，引导学生把握文章脉络。

3.词语解析：讲解重点词语的含义，如“素湍绿潭，回清倒影”等。

4.修辞手法：分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.情感体验：引导学生体会作者的情感，感受作者对湖心亭雪景的喜爱之情。

三、师生互动环节（20分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，提出问题，让学生回答，检验学生对课文的理解程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，就课文中的重点、难点进行讨论，培养学生的合作能力。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟对话，加深对课文内容的理解。

4.朗读体会：学生自由朗读课文，感受文章的音韵美，教师指导学生如何把握文章的节奏和语调。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与课文相关的练习题，如翻译句子、分析作者情感等。

2.小组互评：学生之间互相批改练习题，提高学生的审题能力和解题技巧。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾文章的主要观点和情感。

2.拓展：推荐学生阅读张岱的其他作品，让学生进一步了解作者的人生经历和文学成就。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

师生互动环节：20分钟

巩固练习：10分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《陶庵梦忆》选段：让学生进一步了解张岱的生平和文学风格。

-《西湖梦寻》：介绍张岱对西湖的描绘，对比湖心亭的雪景，拓展学生对古代园林文化的认识。

-《古文观止》中与雪景相关的古文：如《江雪》、《白雪歌送武判官归京》等，通过对比阅读，加深对雪景描写手法的理解。

-《中国古典散文选读》：选读其他描写自然景物的散文，如《小石潭记》、《岳阳楼记》等，比较不同作者的写作手法和情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅资料，了解张岱的生平事迹，探讨其作品中的思想内涵。

-鼓励学生以小组为单位，选择一篇与《湖心亭看雪》风格相近的散文进行阅读和讨论，分析其艺术特色。

-开展“我的湖心