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七年级语文下册第二单元6老山界说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
七年级语文下册第二单元6《老山界》是一篇描写红军长征途中的革命英雄主义精神的课文。通过学习这篇课文,学生可以了解红军长征的艰辛历程,培养他们的爱国主义情怀和革命英雄主义精神。本课与课本紧密相连,旨在引导学生深入理解课文内容,提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力,引导学生欣赏红军长征的英勇壮举,感受革命英雄主义精神的崇高美。
2.增强学生的文化自信,通过学习红军长征的历史故事,传承红色基因,激发学生的民族自豪感。
3.提升学生的阅读理解能力,引导学生深入剖析课文,理解文章主旨,提高思辨能力和语言表达能力。
4.培养学生的家国情怀,让学生认识到革命先烈的伟大牺牲,树立正确的历史观和价值观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识:在进入本节课之前,七年级学生已经具备了一定的语文基础,能够进行简单的阅读理解和分析。他们可能已经接触过一些革命题材的文学作品,对革命历史有一定的了解,这为学习《老山界》奠定了基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对革命历史故事具有浓厚兴趣。他们的学习能力较强,能够通过课堂讲解、阅读文本等方式获取知识。在学习风格上,学生既有独立思考的个体,也有善于合作交流的群体。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生对历史背景了解有限,可能难以理解红军长征的艰苦卓绝;在阅读过程中,学生可能对课文中的一些词语和句子感到困惑,影响对全文的理解;此外,学生的情感体验可能不足以完全体会到革命英雄主义精神的伟大,需要教师适当引导。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备
-课程平台:班级微信群、学校教育平台
-信息化资源:红军长征相关的视频资料、图片库、电子课本
-教学手段:板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《老山界》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道红军长征吗?你们对红军长征有什么了解?”
展示一些关于红军长征的图片或视频片段,让学生初步感受长征的艰苦和英勇。
简短介绍《老山界》的背景,包括红军长征的历史意义和《老山界》在其中的地位,为接下来的学习打下基础。
二、基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《老山界》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《老山界》的文学背景,包括作者、创作背景等。
详细介绍《老山界》的情节结构,包括起承转合的各个部分。
三、案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《老山界》的特性和重要性。
过程:
选择《老山界》中的关键情节进行案例分析,如红军在恶劣环境下的坚持和牺牲。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《老山界》所体现的革命英雄主义精神。
引导学生思考这些案例对当代青少年的启示,以及如何在现实生活中践行这种精神。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《老山界》相关的主题进行深入讨论,如“红军长征的艰难与坚持”、“革命英雄主义精神的传承”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《老山界》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《老山界》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《老山界》的文学背景、情节结构、案例分析等。
强调《老山界》所体现的革命英雄主义精神对当代青少年的启示,鼓励学生将这种精神融入到自己的学习和生活中。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《老山界》的读后感,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中践行革命英雄主义精神。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
《老山界》作为一篇描写红军长征途中的革命英雄主义精神的课文,其背景和内容涉及丰富的历史与文化知识。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
-《红星照耀中国》:埃德加·斯诺所著,记录了作者在中国西北革命根据地的所见所闻,包括红军长征的经历。
-《长征》:王树增所著,是一部详细记录红军长征历程的历史著作,含有丰富的历史资料和珍贵图片。
-红军长征的地图集:可以通过地图了解长征的路线、重要战役
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