陕西省石泉县高中数学 第二章 函数 2.4 二次函数性质的再研究 2.4.3 二次函数在闭区间上的最值说课稿 北师大版必修1.docxVIP

陕西省石泉县高中数学第二章函数2.4二次函数性质的再研究2.4.3二次函数在闭区间上的最值说课稿北师大版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是陕西省石泉县高中数学第二章函数2.4二次函数性质的再研究2.4.3二次函数在闭区间上的最值。本节课主要围绕二次函数在闭区间上的最值展开，通过分析二次函数的图像和性质，引导学生掌握二次函数在闭区间上的最值求解方法。教材内容涉及二次函数的标准形式、顶点坐标、对称轴等知识点，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过二次函数在闭区间上最值的研究，学生能够理解函数与几何图形的关联，提升抽象思维能力；通过分析函数性质，学生能够运用逻辑推理能力解决问题；通过建立数学模型，学生能够学会从实际问题中提取数学信息，提高数学建模能力；最后，通过求解最值问题，学生能够熟练运用数学运算技能，提升数学运算的精确性和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解二次函数在闭区间上的最值性质。

2.掌握利用导数求解二次函数在闭区间上最值的方法。

难点：

1.分析二次函数图像与最值之间的关系。

2.正确运用导数求解最值时的条件判断。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解二次函数图像与最值的关系，强化直观感受。

2.引导学生通过导数的符号变化，掌握最值出现的条件，并强调在求最值时对区间端点的讨论。

3.结合实际问题，让学生通过小组讨论和合作探究，突破难点，形成解决问题的策略。

4.通过练习和反馈，强化学生对二次函数最值求解方法的掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解二次函数的性质和最值理论，引导学生深入理解。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过实际操作和小组讨论，探索二次函数在闭区间上的最值求解方法。

3.利用多媒体展示二次函数图像的变化，帮助学生直观理解函数性质与最值的关系。

4.通过案例分析和实际问题解决，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示二次函数图像，提问学生如何判断图像的开口方向和大小，以及函数的增减性，引发学生对二次函数性质的好奇。

2.回顾旧知：简要回顾二次函数的定义、标准形式以及图像的基本特征。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解二次函数在闭区间上的最值性质，包括顶点坐标、对称轴、区间端点等对最值的影响。

-介绍二次函数在闭区间上最值求解的基本方法，如直接法、导数法等。

2.举例说明：

-通过具体例子展示二次函数在闭区间上的最值求解过程，帮助学生理解理论知识。

-引导学生分析实例中函数的性质、最值类型以及求解方法。

三、互动探究（约15分钟）

1.引导学生分组讨论，针对不同类型的二次函数，分析其在闭区间上的最值情况。

2.学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，如求函数在闭区间上的最大值或最小值。

3.教师巡回指导，解答学生在探究过程中遇到的问题，帮助学生突破难点。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-完成课堂练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-对比不同类型的二次函数在闭区间上的最值求解方法，总结规律。

2.教师指导：

-针对学生在练习过程中出现的错误，进行讲解和纠正。

-鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法。

五、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调二次函数在闭区间上最值求解的重要性。

2.总结二次函数最值求解的基本方法和技巧。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，巩固学生对二次函数最值求解方法的掌握。

2.作业内容涵盖不同类型的二次函数，要求学生在规定时间内完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握二次函数在闭区间上的最值性质，包括顶点坐标、对称轴、区间端点等对最值的影响。

-学生能够运用直接法和导数法求解二次函数在闭区间上的最值，并能根据函数图像和性质判断最值类型。

2.能力提升：

-学生通过本节课的学习，提高了数学抽象和逻辑推理能力。他们能够从实际问题中提取数学信息，运用数学知识解决问题。

-学生学会了运用二次函数最值求解方法解决实际问题，如工程、经济等领域中的优化问题。

3.思维发展：

-学生在探究二次函数最值性质的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何运用导数判断函数的增减性，并能够根据函数图像和性质判断最值类型。

-学生通过小组合作和讨论，学会了与他人沟通交流，提升了团队合作能力。

4.学习兴趣：

-通过本节课的学习，学生对二