4.2 让家更美好（说课稿）七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

4.2让家更美好（说课稿）七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合统编版七年级道德与法治上册教材内容，本节课“4.2让家更美好”旨在让学生理解家庭关系，学会构建和谐家庭，培养良好的家庭道德观念。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾家庭生活中的美好瞬间，激发学生对家庭的热爱之情。

2.分析家庭关系，让学生认识到家庭成员间相互尊重、相互理解的重要性。

3.结合教材案例，引导学生学会如何处理家庭矛盾，促进家庭和谐。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，提高课堂互动性。

5.总结家庭美德，教育学生传承良好家风，为构建美好家庭打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重和理解家庭成员的能力，提升家庭关系处理素养。

2.引导学生主动参与家庭和谐建设，增强责任感和使命感。

3.增进学生对家庭美德的认同，传承良好家风，提高道德修养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员间相互尊重和理解的重要性。

2.家庭和谐建设的方法和策略。

难点：

1.如何在现实生活中有效处理家庭矛盾。

2.如何传承和发扬家庭美德。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生从实际案例中学习家庭成员间如何尊重和理解，通过小组讨论深化理解。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会处理家庭矛盾，教师适时给予指导和反馈。

3.结合教材中的家庭美德内容，组织学生进行家庭美德故事分享，增强学生对家庭美德的认同感。

4.教师在课堂上提供实用的沟通技巧和和谐家庭建设的方法，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：收集家庭关系相关的视频片段、图片资料，以及家庭美德案例文档。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“在你心中，怎样的家庭是美好的？”学生分享自己的想法后，教师总结并引入本节课的主题“让家更美好”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解家庭成员间相互尊重和理解的重要性，通过教材案例让学生理解家庭和谐的意义。接着，引导学生学习如何处理家庭矛盾，提出解决策略，并让学生通过角色扮演体验不同处理方式的效果。最后，教师介绍家庭美德，强调传承良好家风的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个家庭关系处理的情景，让学生分组讨论并提出解决方案。每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调家庭成员间相互尊重和理解、家庭和谐建设以及家庭美德的重要性，提醒学生在实际生活中践行。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：让学生写一篇关于自己家庭美德故事的文章，分享家庭中的美好瞬间，培养家庭美德意识。同时，鼓励学生与家人分享本节课所学内容，促进家庭成员间的理解和沟通。

六、学生学习效果

学生在完成“4.2让家更美好”这一课后，应展现出以下几方面的学习效果：

1.理解并认识到家庭成员间相互尊重和理解的重要性，能够在家中展现出更加和谐的家庭关系。

2.学会了如何有效处理家庭中的矛盾和冲突，能够运用课堂上学到的沟通技巧和方法，减少家庭不和谐因素。

3.通过对家庭美德的学习，学生在日常生活中能够体现出更加积极向上的道德行为，如诚实、勤劳、尊重长辈等。

4.学生能够主动参与到家庭和谐建设中，承担起作为家庭成员的责任，积极参与家庭决策，关心家人的感受。

5.学生能够理解并传承家庭美德，通过写作、分享等形式，表达对家庭美德的认同，并在家庭中积极实践。

6.学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了合作能力和沟通能力，能够在团队中有效表达自己的观点和感受。

7.学生通过课后作业，不仅加深了对家庭美德的理解，还能够通过写作反思自己的家庭生活，促进自我成长和家庭关系的改善。

8.学生在课堂上的参与度和互动性提高，能够积极回答问题，提出自己的想法和疑问，表现出对学习内容的兴趣和热情。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭聚会中主动承担家务，帮助解决家庭小问题，展现出课堂学习的实际成效。

10.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对家庭关系中的问题进行深入思考，提出建设性的意见和解决方案。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在模拟家庭场景中学习如何处理家庭矛盾，这种方法提高了学生的参与度和互动性。

2.我