Module 9 Unit1 Are you feeling bored(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module9Unit1Areyoufeelingbored(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1Areyoufeelingbored(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

设计意图

本课以“Module9Unit1Areyoufeelingbored”为教学内容，通过五年级学生熟悉的日常生活情境，引导学生学习关于情感表达的新词汇和句型。通过听说读写技能的训练，提升学生运用英语表达情感的能力，激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。同时，结合教材内容，引导学生关注身边的生活，培养学生的生活素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习情感表达相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同情感的表达方式，增强文化意识；通过分析情感表达背后的思维过程，提升思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，增强学习能力。

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的关键时期，他们在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的对话和表达。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平参差不齐。部分学生在词汇量、语法理解和语言运用能力上较为突出，而另一些学生可能在这方面的掌握程度较低。

在知识方面，学生对日常生活中常见的情感词汇有一定的了解，但具体到本单元的情感表达词汇和句型，学生可能存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，学生的情感表达能力较弱，可能难以在日常生活中运用所学知识。

针对以上学情，本课教学将注重以下方面：首先，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过分层教学，满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获；最后，通过实践活动，培养学生的情感表达能力，提高他们的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版三起五年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘不同情感状态的图片和情感表达相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教学活动材料：准备情感表达相关的卡片、贴纸等，用于课堂游戏和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学生熟悉的日常生活场景，如在学校、家里、公园等，引导学生思考在这些场景中可能会遇到的情感体验。

-提问：“Whatareyoufeelingnow?”引导学生用英语表达自己的情感。

-引出本节课主题：“Areyoufeelingbored?”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的情感词汇和句型，如“bored,excited,happy,sad,angry”等，并带领学生朗读和拼写。

-通过情景对话，让学生练习使用新学的情感词汇和句型进行交流。

-利用图片和视频，展示不同情感的表情和动作，帮助学生理解和记忆情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个情感主题，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-游戏环节：设计“情感猜猜看”游戏，学生根据表情或动作猜测对方的情感，巩固情感词汇和句型的运用。

-写作练习：让学生写一段关于自己情感体验的短文，运用新学的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学情感词汇和句型，强调情感表达的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学内容。

-预习下一节课的内容，提前学习新词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学的情感表达方式。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元的情感词汇和句型，如“bored,excited,happy,sad,angry”等，以及相关的表达方式，如“Iamhappybecause...”或“Youlooksad.What’swrong?”等。学生在日常交流中能够更加自然地表达自己的情感，提高口语交流的流利度和准确性。

2.文化意识增强：学生通过学习不同情感的表达方式，了解不同文化背景下情感表达的特点，增强了对