第三章第二节《水的电离和溶液的pH》酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1[001].docx

第三章第二节《水的电离和溶液的pH》酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第二节《水的电离和溶液的pH》酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教材分析

《水的电离和溶液的pH》是选择性必修1化学课程第三章第二节的内容。本节课将酸碱中和滴定的原理应用于含氯消毒剂中有效氯的测定。通过本节课的学习，学生能够掌握酸碱中和滴定的基本操作，理解有效氯的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验操作，学会设计实验方案、分析实验数据，培养严谨的科学态度和实验技能。同时，通过了解含氯消毒剂的应用，增强对化学与生活、社会联系的认识，提升解决实际问题的能力。

学情分析

进入高二年级，学生对化学学科的学习已具备一定的基础，对酸碱中和滴定等实验操作有一定的了解。然而，在具体操作能力上，部分学生可能存在实验技能不够熟练、数据分析不够精准的问题。此外，学生对溶液的pH值及其与物质性质的关系有一定认识，但深入理解水的电离和溶液pH的关系，以及如何通过pH值判断溶液酸碱性，仍有待提高。

从学生层次来看，班级学生整体学习兴趣较高，但学习习惯和自主学习能力存在差异。部分学生在课堂参与度上较为积极，能够主动提出问题，而部分学生则相对被动，依赖教师引导。在知识掌握方面，学生对基础知识掌握较好，但对复杂概念的理解和应用能力有待加强。

在能力培养方面，学生的实验操作能力参差不齐，需要通过本节课的实验操作训练，提高他们的实验技能。同时，学生需要通过分析实验数据，培养观察能力和逻辑思维能力。

在素质方面，学生的团队协作能力、问题解决能力以及创新意识需要进一步培养。通过本节课的学习，学生能够在实际操作中锻炼自己的动手能力，提高科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修1化学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水的电离过程动画、酸碱中和滴定实验演示视频等。

3.实验器材：准备酸碱指示剂、滴定管、标准溶液、待测溶液、烧杯、玻璃棒等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示含氯消毒剂的使用场景，如游泳池消毒、家庭卫生清洁等，提问学生这些消毒剂是如何起到消毒作用的？

2.提出问题：引导学生思考消毒剂中的有效成分是什么，如何测定其含量？

3.引出课题：通过讨论，引出本节课的主题——《水的电离和溶液的pH》酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定。

二、讲授新课（15分钟）

1.水的电离和溶液的pH：讲解水的电离平衡、pH值的定义和计算方法，以及pH值与溶液酸碱性的关系。

2.酸碱中和滴定：介绍酸碱中和滴定的原理、操作步骤和注意事项，通过实例说明滴定实验的应用。

3.含氯消毒剂中有效氯的测定：讲解实验原理、操作步骤，强调实验中的关键点和注意事项。

三、实验操作演示（10分钟）

1.实验原理：展示实验原理图，讲解实验过程中涉及的化学反应。

2.实验步骤：分步骤演示实验操作，包括配制溶液、滴定、数据处理等。

3.注意事项：强调实验操作中的安全事项和注意事项。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论交流：分组讨论，交流解题思路，分享解题经验。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对实验操作、数据分析等方面提出问题，引导学生深入思考。

2.解答环节：学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生思考。

2.课堂讨论：围绕实验操作、数据分析等方面进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：引导学生思考酸碱中和滴定在其他领域的应用，如食品检测、环境监测等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.实验操作演示（10分钟）

4.巩固练习（10分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.师生互动环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：4