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2024一年级数学下册第5单元加与减(二)5收玉米说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“收玉米”为主题,通过情景导入、动手操作、小组合作等多种教学方式,让学生在解决问题的过程中理解加法与减法的含义,体会数学与生活的紧密联系,培养学生的运算能力和思维能力。教学内容与课本紧密关联,注重学生的实践操作和合作探究,以符合一年级学生的认知特点和教学实际。
二、核心素养目标
1.发展数感,理解加法和减法的意义,感受数学与生活的联系。
2.培养符号意识,学会用数学符号表示数量关系和运算过程。
3.增强应用意识,通过实际问题解决,提高解决简单问题的能力。
4.培养模型意识,通过操作活动,建立数学模型,理解数学概念。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解“收玉米”问题中的数量关系,掌握加法和减法的实际应用。
2.能够根据问题情境选择合适的运算方法解决问题。
难点:
1.正确理解并应用加法和减法解决实际问题。
2.在实际问题中灵活运用数学符号表示数量关系。
解决办法:
1.通过情境教学,让学生在收玉米的活动中直观感受加法和减法的应用,强化对数量关系的理解。
2.设计操作活动,如数数、连线等,帮助学生建立加法和减法的直观模型。
3.引导学生通过小组合作,共同探讨解决问题的策略,培养解决问题的能力。
4.适时提供反馈和指导,帮助学生纠正错误,提高解决问题的准确性。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设“收玉米”的情境,激发学生兴趣,引导学生主动参与。
2.操作教学法:设计动手操作活动,让学生在操作中理解加法和减法的含义。
3.小组合作法:鼓励学生分组讨论,共同解决问题,培养合作意识和交流能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示问题情境,直观呈现数量关系。
2.实物教具:使用玉米模型等教具,帮助学生直观理解数量变化。
3.互动软件:运用数学软件,提供互动练习,巩固所学知识。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示一幅丰收的玉米地图片,引导学生观察并提问:“你们知道农民伯伯收玉米时会发生哪些有趣的事情吗?”
-回顾旧知:提问学生:“我们之前学习了哪些关于加法和减法的知识?请举例说明。”
2.新课呈现(约10分钟)
-讲解新知:通过动画或故事的形式,讲解加法和减法的概念,以及它们在收玉米问题中的应用。
-举例说明:以“收玉米”为例,展示如何用加法和减法解决问题,如:“农民伯伯收了10个玉米,又收了5个,他一共收了多少个玉米?”
-互动探究:分组讨论,让学生尝试用加法和减法解决类似问题,并分享解题思路。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分发练习册,让学生独立完成“收玉米”相关的加法和减法练习题。
-教师指导:巡视课堂,观察学生做题情况,对有困难的学生给予个别指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容:加法和减法的概念及其在生活中的应用。
-提问学生:今天我们学习了哪些知识?你们觉得加法和减法在生活中有什么作用?
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:让学生回家后,与家长一起完成一些与收玉米相关的加法和减法练习题。
-鼓励学生:希望你们能够将今天所学知识运用到实际生活中,学会用数学的眼光观察世界。
6.拓展活动(约10分钟)
-设计一个与收玉米相关的数学游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
-分组进行游戏,每组选出一个代表,代表需要根据游戏规则进行加法和减法运算。
7.课堂反思(约5分钟)
-教师反思:对本节课的教学效果进行总结,思考如何改进教学方法,提高学生的学习兴趣。
-学生反思:引导学生思考自己在课堂上的学习收获,鼓励学生提出改进建议。
8.课堂评价(约5分钟)
-教师评价:根据学生的课堂表现和作业完成情况,给予学生评价和鼓励。
-学生评价:让学生相互评价,培养学生的合作精神和评价能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够正确理解和掌握加法和减法的概念,能够在实际情境中识别并应用这两种运算。
-学生能够识别生活中的数量关系,并用加法和减法进行计算,如计算物品的总数、减去已知的数量等。
-学生能够通过观察和操作活动,理解并应用“收玉米”等具体情境中的数量变化。
2.能力提升:
-学生在解决“收玉米”问题时,能够灵活运用加法和减法,提高问题解决能力。
-通过小组合作,学生能够学会与他人沟通、协作,提升团队合作能力。
-学生在操作和探究活动中,培养了动手操作能力和探究能力。
3.思维发展:
-学生在解决数学问题时,能够运用逻辑思维进行分析和推理,提
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