24 时计时法（说课稿）2024-2025学年三年级下册数学人教版.docx

24时计时法（说课稿）2024-2025学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“24时计时法”为主题，旨在帮助学生建立时间观念，掌握24时计时法的基本概念和转换方法。通过实际情境引入，激发学生学习兴趣，培养时间感知能力，为今后学习时间相关内容打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的时间观念和数学思维能力，通过24时计时法的学习，提升学生解决实际问题的能力。引导学生体会数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识，同时培养合作探究和交流表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的时、分、秒概念，以及12时计时法。他们对时间的认识主要停留在一天中的上午和下午，对24时计时法的概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对时间概念的学习具有较强的好奇心和兴趣。他们的数学能力正处于逐步提升阶段，能够通过直观演示和实际操作来理解新知识。学习风格上，学生偏好通过动手操作和合作学习来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习24时计时法时可能会遇到将24时与12时混淆的问题，以及对时间单位转换的困难。此外，学生在理解时间连续性和时间流逝的抽象概念时也可能遇到挑战。因此，教学中需要通过具体实例和互动活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解24时计时法的基本概念和转换规则。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题并共同解决，增强合作学习意识。

3.实验法：利用沙漏、钟表等教具，让学生通过实际操作体验时间流逝，加深对24时计时法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示24时计时法的转换过程，直观形象。

2.在线教学平台：利用在线工具进行时间计算练习，提高练习效率和互动性。

3.教学游戏：设计时间追踪游戏，让学生在游戏中学习和巩固24时计时法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示时钟，提问：“同学们，你们知道时钟上的时间是如何表示的吗？”

-引导学生回忆12时计时法，提问：“我们平时说的上午9点和下午3点，在钟表上是如何区分的呢？”

-提出问题：“那有没有一种方法，可以让我们更方便地表示一天中的每个时间点呢？”

-引入主题：“今天，我们就来学习一种新的计时方法——24时计时法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示24时计时法的钟面，讲解24时计时法的基本概念。

-通过实际案例，如学生的一天活动安排，演示如何将时间从12时计时法转换为24时计时法。

-引导学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中应用24时计时法。

-通过多媒体展示，展示24时计时法在不同场景中的应用，如火车时刻表、电影放映时间等。

-进行现场转换练习，让学生尝试将12时计时法的时间转换为24时计时法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组面前放置一张练习纸，包含多个时间转换题目。

-学生在小组内合作，完成时间转换题目，教师巡回指导。

-每组选派代表展示解题过程，全班学生共同讨论并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

-学生回答：“我们学习了24时计时法。”

-教师总结：“24时计时法可以帮助我们更方便地表示一天中的每个时间点，它在生活中有很多应用。希望大家能够熟练掌握它。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请大家回家后，尝试用24时计时法记录自己的一天，并和家人分享你的记录。”

-强调作业的重要性，提醒学生注意时间的准确性和实用性。

-提问：“明天我们将会如何利用这些记录来学习新的内容？”

-结束本节课。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握24时计时法的基本概念和转换规则，能够将12时计时法的时间转换为24时计时法，并能够正确地使用24时计时法表示一天中的任何时间点。

2.能力提升：

学生在解决实际问题的能力上得到提升，能够运用24时计时法解决日常生活中遇到的时间问题，如计算活动开始和结束的时间差、安排日程等。

3.应用能力：

学生在数学应用能力上有所提高，能够将抽象的时间概念与实际生活相结合，增强了对数学与生活之间联系的认识。

4.思维发展：

学生在逻辑思维和抽象思维能力上得到锻炼，通过理解时间连续性和时间流逝的抽象概念，培养了学生的抽象思维能力。

5.合作与交流：

在小组讨论和合作练习中，学生学会了如何与他人交流想法，共同解决问题，提高