高中信息技术必修1说课稿-1.3 日新月异的信息技术-中图版.docx

高中信息技术必修1说课稿-1.3日新月异的信息技术-中图版

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设计意图

本节课围绕“日新月异的信息技术”展开，旨在帮助学生了解信息技术的发展历程，认识信息技术的广泛应用及其对人类社会的影响。通过结合课本内容，引导学生关注信息技术在各个领域的创新与应用，培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发学生对信息技术发展的兴趣。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够关注信息技术的发展，理解信息技术对个人和社会的影响。提升计算思维，通过分析信息技术的发展历程，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。增强数字化学习与创新素养，引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作知识和网络使用能力，了解信息技术的概念和基本功能。在之前的课程中，学生学习了信息技术的分类、基本工作原理以及计算机硬件和软件的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术具有较高的兴趣，喜欢探索新技术和新应用。学生在学习上具备较强的动手实践能力，善于通过实验和操作来理解知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过教师的讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息技术的发展历程和影响时，可能会对一些复杂的概念感到困惑。此外，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，缺乏将信息技术应用于解决实际问题的能力。部分学生可能因为对信息技术发展的速度感到焦虑，担心自身技能的过时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中信息技术必修1》教材，包含“日新月异的信息技术”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息技术发展历程的图片集、代表性技术的视频介绍等。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括展示多媒体资源的屏幕、分组讨论的桌椅布局，以及方便学生记录的书写工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息技术的发展简史，了解关键技术和事件。

设计预习问题：围绕“信息技术的发展历程”，设计问题如“信息技术对社会生活有哪些影响？”和“未来信息技术可能有哪些发展趋势？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的发展简史。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组信息技术发展的图片，引出“日新月异的信息技术”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息技术的发展阶段、代表性技术和影响，如互联网的普及和移动支付的兴起。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨信息技术在不同领域的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“云计算是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并与其他同学交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“5G技术将如何改变我们的生活？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于信息技术对未来生活影响的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与信息技术发展相关的书籍、网站和视频，如介绍人工智能发展的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出创新观点。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.信息技术的起源与发展：

-介绍信息技术的起源，从最早的计算机概念到现代信息技术的演变过程。

-讲解信息技术的关键发展阶段，如电子计算机的诞生、互联网的兴起等。

-分析信息技术在不同历史时期的代表性技术，如个人电脑、移动通信、大数据等。

2.信息技术的应用领域：

-介绍信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融、交通、娱乐等。

-分析信息技术在各领域的具体应用案例，如在线教育平台、远程医疗、智能支付等。

3.信息技术的未来趋势：

-探讨信息技术的发展趋势，如人工智能、物联网、虚拟现实等。

-分析这些趋势对人类社会可能产生的影响，如工作方式、生活方式、社会结构等。

4.信息技术的伦理与法律问题：

-讨论信息技术发展过