三年级信息技术上册 第一单元 第1课《我的新工具—计算机》说课稿 冀教版.docxVIP

三年级信息技术上册第一单元第1课《我的新工具—计算机》说课稿冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册第一单元第1课《我的新工具—计算机》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发他们探索信息技术的热情。

2.帮助学生建立正确的计算机使用观念，培养良好的信息素养。

3.通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会分享和交流。

学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对计算机等信息技术设备具有天然的好奇心和学习欲望。然而，由于年级特点，他们的信息技术基础相对薄弱，对计算机的基本操作了解有限。

在知识层面，学生可能对计算机的组成、功能有初步的认识，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手操作能力、信息检索能力以及问题解决能力都有待提高。在素质方面，部分学生可能存在使用电子产品时间过长的问题，需要培养良好的学习习惯和健康的生活态度。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们对信息技术课程的兴趣和课程目标的达成。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，同时结合学生的认知特点，采用直观、生动、有趣的教学方法，帮助他们逐步掌握计算机的基本操作。

1.适应学生的认知特点，设计符合他们年龄阶段的学习活动。

2.通过互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.注重培养学生的学习习惯，提高他们的信息素养。

4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机的基本概念和操作流程，帮助学生建立初步的认识。

2.演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解计算机的使用方法。

3.实践法：设计简单的操作任务，让学生动手实践，提高操作技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示计算机的基本组成和功能，增强教学直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习计算机操作。

3.网络资源：引入相关网站和视频资源，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分，如主板、处理器、内存、硬盘等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析，如计算机在科学研究、教育、娱乐等方面的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如“未来计算机的发展趋势”或“计算机在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和创新能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，要求学生结合自己的生活实际，谈谈计算机对他们的影响，并思考未来计算机可能的发展方向。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们积极思考，发挥创造力。