Unit 1 How can I get there？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit1HowcanIgetthere？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1HowcanIgetthere？本节课主要学习询问和描述如何到达某个地方，包括使用疑问词how和情态动词can，以及描述不同交通方式的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册英语教材中的Unit1HowcanIgetthere？章节内容相联系，学生在之前的学习中已经接触过基本的交通方式词汇和句型，本节课将在此基础上进一步拓展学生的听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习如何询问和描述路线，提高语言表达能力，增强对西方文化中交通方式的了解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时通过合作学习和探究活动，提升自主学习能力和跨文化交流意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是询问和描述如何到达某个地方。具体包括：

-使用疑问词how引导的问题句型，如HowcanIgetthere?。

-情态动词can用于询问可能性，如CanItakeabus?。

-描述不同交通方式，如bybus、bybike、onfoot等。

-教师需引导学生正确运用这些句型和词汇，进行实际对话练习。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生能够灵活运用所学知识进行实际交流。

-难点一：正确使用疑问词和情态动词。例如，学生可能难以区分can和may在不同情境下的使用。

-难点二：描述交通方式的准确性和多样性。学生可能难以记住或灵活运用所有交通方式的表达。

-难点三：在实际对话中运用所学知识。学生可能在实际应用时出现语法错误或表达不流畅。

-教师需通过情景模拟、角色扮演和小组讨论等活动，帮助学生克服这些难点，提高语言实际应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、英语教材、学生练习册。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助学生复习和练习。

-信息化资源：网络上的相关教学视频、听力材料、互动地图等。

-教学手段：图片、地图、实物教具（如交通标志、车辆模型）、情景卡片、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于城市交通的英文视频，引导学生关注视频中的交通方式。

-提问：Whataretheyusingtogothere?(他们在用什么交通工具？)

-学生观看视频后回答，教师总结并引出本节课的主题：HowcanIgetthere？

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示交通工具的图片，引导学生复习已学交通方式词汇。

-通过PPT或黑板展示疑问词how和情态动词can的用法，例如：HowcanIgettothelibrary?和CanIgotherebybus?

-学生跟读并模仿教师的发音，练习正确使用这些句型。

-教师讲解不同交通方式的描述方法，如bybus、bybike、onfoot等，并举例说明。

-学生练习描述如何到达学校、图书馆等地点，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生讨论并设计一个简单的路线图，标注起点、终点和可能的交通方式。

-学生向全班展示他们的路线图，并描述如何从起点到达终点。

-教师播放一段含有询问路线的对话录音，学生跟读并尝试回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调疑问词how和情态动词can的用法。

-提问：Whatdidwelearntodayabouthowtogetsomewhere?(我们今天学习了如何询问如何到达某个地方？)

-学生回答，教师进行补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材上的练习题，包括填空、选择题和简答题。

-学生回家后，尝试与家人用英语描述从家到学校的路线，并记录下来。

-下一节课，学生将展示他们的描述，并互相评价。

六、知识点梳理

Unit1HowcanIgetthere？

一、词汇

1.交通方式：bus,bike,car,train,plane,boat,onfoot,bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane,byboat

2.地点：school,library,hospital,park,supermarket,postoffice,home,restaurant,ci