2024秋八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 2 You should smile at her说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握英语中的礼貌用语，提高实际运用能力。通过本课学习，学生能够熟练运用Youshould...句型进行日常交流，了解并运用英语中的礼貌习惯，培养学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。学生将通过学习礼貌用语，提高在真实语境中运用英语的能力，同时加深对西方文化中礼貌习惯的理解，培养尊重他人、文明交流的良好品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握Youshould...句型及其变体，如Youshouldnt...和Youmust...，能够正确运用在日常生活中表达建议和禁止。

-理解并运用情态动词should,shouldnt,must的正确用法，区分其在肯定句、否定句和疑问句中的变化。

-能够运用本单元词汇和句型进行简单的对话，如描述行为或表达礼貌。

2.教学难点

-难点在于正确理解和运用Youshould...句型，特别是在非真实条件句中的使用，如Youshouldhave...表示本应该做某事但没有做。

-理解情态动词should在否定句和疑问句中的不同表达方式，以及它们在语境中的含义。

-在实际交流中，如何恰当地运用礼貌用语，特别是在不同情境下选择合适的表达方式。例如，在请求帮助或提出批评时，如何使用Youshould...来表达而不显得过于强硬或礼貌过度。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论和游戏等活动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用Youshould...句型，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示和视频片段，帮助学生理解文化背景和情景语境。

4.通过在线平台和移动设备，提供额外的学习资源和练习，增强学生的自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张图片或视频，呈现不同文化中人们的微笑表情，引发学生对微笑在人际交往中的作用的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的情态动词，复习其基本用法和句型结构。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解Youshould...句型的构成和用法，包括肯定句、否定句和疑问句的形式。

-举例说明：通过具体的例子，如Youshouldstudyhard.和Youshouldntbelateforschool.，帮助学生理解句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据情景编写对话，使用Youshould...句型提出建议或表达观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置任务，让学生根据所学知识，编写一段关于如何与人相处的短文，使用Youshould...句型提出建议。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作给予即时反馈，纠正语法错误，并鼓励学生进行修改和完善。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟真实场景，如在图书馆、商店或学校，使用Youshould...句型进行对话。

-小组展示：每个小组选择一位代表进行展示，其他学生担任评委，评价对话的准确性和流畅性。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：Youshould...句型的用法及其在日常生活和交流中的应用。

-强调礼貌用语的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习本节课内容，并完成一份关于礼貌用语的练习题。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的新知识点，激发学生的期待感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中微笑的意义和用法，如在中国、美国、日本等国家的文化中，微笑在日常交流中的作用。

-日常用语：收集并整理与Youshould...句型相关的日常用语，如Youshouldbemorecareful.、Youshouldtryagain.等，以便学生在实际交流中灵活运用。

-情景对话：收集或创作与课程内容相关的情景对话，如在学校、家庭、公共场所等不同场合的对话示例，帮助学生理解句型的实际应用。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：鼓励学生在课后进行角色扮演练习，模拟真实场景，如与朋友交流、向陌生人求助等，以提高实际运用能力。

-家庭作业：布置