2023二年级数学下册 五 有余数的除法（一步一步走（解决问题））说课稿 西师大版.docxVIP

2023二年级数学下册五有余数的除法（一步一步走（解决问题））说课稿西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023二年级数学下册第五单元“有余数的除法（一步一步走（解决问题））”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了整数除法的基础上进行的，通过本节课的学习，学生能够进一步理解有余数的除法概念，并学会解决实际问题。教学内容与教材中“整数除法”章节紧密相连，有助于学生形成完整的数学知识体系。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过有余数的除法学习，使学生能够抽象出除法的基本概念和运算规则。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生运用除法知识进行逻辑推理，提高解决问题的能力。

3.提升学生的数学建模意识，使学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学方法进行解决。

4.强化学生的数学运算能力，通过练习和活动，提高学生进行有余数除法运算的准确性和速度。

5.培养学生的数学应用意识，使学生认识到数学在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解有余数的除法概念：教师需引导学生理解除法运算中余数的含义，知道余数总比除数小，并能够识别和表示余数。

b.掌握有余数除法的计算方法：通过实例和练习，学生需要学会如何进行有余数的除法计算，包括竖式计算和口算。

c.应用有余数除法解决实际问题：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并使用有余数的除法进行解答。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解余数与除数的关系：学生可能难以理解为什么余数总是小于除数，需要通过直观教具和实例来帮助学生理解这一概念。

b.竖式计算中的余数处理：学生在进行竖式计算时，如何正确处理余数，避免计算错误，是教学难点之一。

c.解决实际问题时的策略选择：在解决实际问题时，学生可能不知道如何选择合适的方法来解决问题，需要教师提供指导和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色粉笔、黑板擦、计算器

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线数学游戏、数学软件

-教学手段：实物教具（如小棒、骰子等），图片和图表，小组合作学习材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“有余数的除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么会有余数？余数有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有余数的除法概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“有余数的除法”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如分糖果问题，引出“有余数的除法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有余数的除法计算方法，结合实例如“12÷3=4余0”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决“如何分配12个苹果给3个小朋友，每人至少一个”的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“余数为什么不能为0？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验有余数除法在解决实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有余数的除法知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握有余数除法的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有余数的除法知识点，掌握计算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：