7.1.2 平面直角坐标系 说课稿 2023--2024学年人教版七年级数学下册.docxVIP

7.1.2平面直角坐标系说课稿2023--2024学年人教版七年级数学下册

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设计意图

本节课《平面直角坐标系》的说课稿旨在帮助学生建立平面直角坐标系的概念，理解坐标系的构成及其在实际生活中的应用。通过引导学生观察、操作、探究，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。结合人教版七年级数学下册教材，本节课将围绕坐标系的定义、坐标轴的划分、点的坐标表示等核心内容进行教学，使学生能够熟练掌握平面直角坐标系的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生对平面直角坐标系概念的理解，提升抽象思维能力，能够将实际情境中的问题转化为坐标系中的点。

2.逻辑推理：通过坐标系的性质和规则，训练学生的逻辑推理能力，使其能够依据坐标系的逻辑关系解决相关问题。

3.数学建模：使学生能够运用平面直角坐标系的知识，解决实际问题，培养将现实问题转化为数学模型的能力。

4.数学运算：通过坐标的计算，提高学生的数学运算能力，确保在坐标系中的计算准确无误。

5.数据分析：通过坐标点的分布，培养学生的数据分析意识，为后续学习统计与概率打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了直线和线段的基本概念，了解了点的概念，并能够运用数轴表示数。此外，学生还接触过简单的位置与方向的描述，这些都为学习平面直角坐标系奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对图形和空间关系有一定的探索欲望。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的发展，但仍然需要通过具体实例和操作来加深理解。学生个体之间学习风格差异较大，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏好抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解坐标系的抽象概念上遇到困难，如坐标轴的划分、坐标点的表示等。此外，将实际问题转化为坐标系中的点可能会让学生感到困惑。同时，运用坐标系进行问题解决时，学生可能会在计算和逻辑推理上出现错误。教师需要通过丰富的教学活动和及时的反馈，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解平面直角坐标系的概念、性质和应用，使学生系统掌握相关知识。

-实验法：引导学生通过实际操作，如使用尺规作图、在坐标系中标记点等，增强直观感受。

-讨论法：组织学生分组讨论坐标系在实际问题中的应用，激发思维，培养合作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示坐标系的相关图形和例题，直观展示坐标点的位置。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟坐标系中进行操作，提高学习的趣味性。

-网络资源：结合网络资源，提供相关的教学视频和练习题，丰富学习资源和途径。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括平面直角坐标系的定义、性质和应用的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何确定一个点在平面直角坐标系中的位置？”“坐标系在生活中的应用有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解坐标系的定义和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如地图定位，引出平面直角坐标系的概念。

-讲解知识点：详细讲解坐标轴的定义、原点、象限等知识点，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在坐标系中标记特定点，讨论点的位置关系。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考，理解坐标系的性质。

-参与课堂活动：学生在坐标系中进行标记，讨论点的位置关系。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化对平面直角坐标系的理解和操作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与坐标系相关的练