5.4 数据的可视化表达 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.4数据的可视化表达说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4数据的可视化表达说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教材分析

5.4数据的可视化表达说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

本节课内容与教材紧密相连，旨在引导学生掌握数据可视化表达的基本方法，包括图表的选择、数据的处理和可视化工具的使用。通过实际案例分析，让学生理解数据可视化在信息处理中的重要作用，培养学生的信息素养和数据分析能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过数据可视化工具的应用，提升对信息的敏感度和处理能力。发展计算思维，学会将复杂的数据转化为直观的图表，增强问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，鼓励学生运用信息技术进行数据分析和表达，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习中已经接触过数据处理的基本概念，对数据收集、整理和初步分析有所了解。他们可能已经熟悉了一些常用的数据处理工具，如Excel的基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数据可视化表达的学习兴趣较高，因为他们能够通过直观的图表更快速地理解和分析数据。学生的学习能力较强，能够较快掌握新工具和新方法。学习风格上，部分学生偏好通过实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数据可视化时可能遇到的困难包括对复杂图表的理解、如何选择合适的图表类型来表达数据、以及如何处理和分析大量数据。此外，学生在使用可视化工具时可能面临操作不熟练、对图表设计的审美把握不足等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据可视化的基本原理和图表类型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生思考如何选择合适的可视化方式。

3.实验法：让学生通过实际操作软件，体验数据可视化的过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数据可视化案例，增强直观感受。

2.教学软件：引导学生使用数据可视化软件，如Excel或Tableau，进行实际操作。

3.网络资源：引入在线案例和教程，拓展学生的学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据可视化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要分析大量数据的情况吗？你们是如何理解的？”

展示一些关于数据分析的图片或视频片段，如图表、统计图等，让学生初步感受数据可视化的魅力或特点。

简短介绍数据可视化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据可视化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据可视化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据可视化的定义，包括其主要组成元素或结构，如图表类型、数据源等。

详细介绍数据可视化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型图表的适用场景。

3.数据可视化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据可视化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据可视化案例进行分析，如用户行为分析、产品销量图表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据可视化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据可视化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据可视化相关的主题进行深入讨论，如“如何通过数据可视化改善城市交通拥堵”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据可视化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据可视化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据可视化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据可视化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据可视化。

布置课后作业：让学生收集并分析一组数据，尝试用数据可视化工具制作图表，以巩固学习效果。

（以下内容省略，根据实际教学需要和具体情况填充具体案例、讨论主题和作业内容。）