粤教版 信息技术 必修 4.1.3 认识程序中的基本元素说课稿.docx

粤教版信息技术必修4.1.3认识程序中的基本元素说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生认识程序中的基本元素，包括变量、常量、运算符、函数等，使学生了解这些元素在程序设计中的作用和运用。通过本节课的学习，学生能够掌握基本元素的概念，提高编程能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，提升学生的信息意识，锻炼学生的计算思维，增强学生的算法理解。通过分析程序中的基本元素，提高学生的编程实践能力，培养学生自主学习和合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：程序基本元素的概念理解与应用。

难点：变量、常量、运算符、函数等元素在程序中的作用和正确使用。

解决办法：

1.通过实例讲解，帮助学生理解基本元素的概念。

2.设计实际编程任务，让学生在实践中运用这些元素。

3.分组讨论，引导学生探索元素之间的相互作用。

4.提供在线资源和辅助工具，帮助学生突破学习难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、Python等）

-课程平台：学校在线学习平台、班级微信群

-信息化资源：编程教程视频、编程案例库、在线编程社区

-教学手段：PPT演示、实物演示、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一个简单的程序运行效果，引导学生思考程序是如何工作的。

-提问：“你们知道程序是由哪些部分组成的吗？”

-引出本节课的主题：“认识程序中的基本元素”。

2.讲授新知（20分钟）

-变量与常量：介绍变量和常量的概念，展示变量和常量的使用示例，强调它们在程序中的作用。

-运算符：讲解基本的算术运算符、比较运算符和逻辑运算符，通过实例演示运算符的用法。

-函数：介绍函数的定义和调用，展示常见函数的使用，如输入输出函数、数学函数等。

-代码示例：展示包含变量、常量、运算符和函数的简单程序，分析其工作原理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组编写一个小程序，使用所学的基本元素。

-教师巡视指导：观察各小组的编程过程，解答学生的问题，纠正编程错误。

-小组展示：各小组展示自己的程序，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调变量、常量、运算符、函数等基本元素的重要性。

-提问：“你们认为这些基本元素在编程中有什么作用？”

-总结：“通过学习这些基本元素，我们可以编写出更加灵活和强大的程序。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一个小程序，使用至少三种基本元素。

-提醒学生注意：作业需在规定时间内完成，并提交电子版。

-鼓励学生：对作业中遇到的问题，可以尝试查找资料或与同学讨论解决。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握变量、常量、运算符、函数等程序基本元素的概念和用法，能够理解它们在程序中的作用和重要性。

2.编程能力：学生能够运用所学的基本元素，编写简单的程序，解决实际问题。例如，学生能够通过使用变量来存储和修改数据，使用运算符进行计算，使用函数来实现特定功能。

3.问题解决：学生在遇到编程问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，当程序出现逻辑错误时，学生能够通过检查变量赋值、运算符使用等方面找出问题所在。

4.合作交流：在小组练习和展示环节，学生能够积极与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，提出了建设性的建议，并在交流中共同进步。

5.自主学习：学生在课后能够主动查找资料，解决作业中的问题。他们学会了利用网络资源，如编程论坛、教程视频等，提高自己的编程能力。

6.创新思维：在学习过程中，学生不仅掌握了基本元素，还尝试将它们进行组合和创新，编写出具有个人特色的小程序。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

7.学习兴趣：通过对程序基本元素的学习，学生对编程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索编程领域的更多知识。

8.计算思维：学生通过学习程序基本元素，锻炼了计算思维，学会了如何将实际问题转化为程序设计问题，提高了逻辑思维和抽象思维能力。

9.信息素养：学生在学习过程中，了解了计算机程序的基本结构和运行原理，提高了信息素养，为将来从事相关领域工作打下了基础。

10.团队协作：在小组活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

内容逻辑关系

①程序基本元素的概念

-变量的定义与作用

-常量的定义与作用

-运算符的分类与功能

-函数的定义、调用与参数传递

②程序基本元素的运用

-变量的声明与赋值

-常量的声明与使用

-运算符在表达式中的应用

-函数的调用与参数传递示例

③程序基本元素的相