统编版（五四制）小学语文一年级上册——《青蛙写诗》1.docxVIP

义务教育教科书(五·四学制)·语文(-年级上册第六單元)

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教育部审定2018义务教育教科书小学语文一年级上册第六單元

《青蛙写诗》教学设计

烟台禦龙山学校王诗卉

一、揭示课题，巧妙识字。

1.同学们，课前我们欣赏的这两篇课文好听吗?(好听)为什么好听?

你们看，这样的文章，一行又一行，读起来朗朗上口，很有节奏，他们有一个共同的名字，叫诗，看老师写这个字。你能给“诗”找个朋友吗?

2.“诗人”是做什么的呢?(写诗的)看老师来写(板书：写)这就是“写”,誰来读读?

这个字里藏着一个新偏旁，猜一猜，是它的哪一部分?(板书：)

想一想，它跟我们学过的哪个偏旁很像呀?(板书：广)

看一看，你发现了什么?那你猜一猜，这个新偏旁叫什么名字?老师告诉你们吧，就是因为少了这一点，上面光秃秃的，所以它才叫“秃宝盖”,你来说说它的名字。

那你能给“写”组个词吗?

3.今天的诗人很特别，你们看，它是谁?对，就是可爱的小青蛙，看老师写它的名字。谁想读读课题?读了这个课题，你有什么疑问?

二、初读课文，隨文识字。

1.那就让我们走进这首小诗，去认识这只会写诗的青蛙吧。我们先来看，这首小诗有几个小节?下面请大家打开课本第84页，用小手指着，自己读读课文。开始吧。

2、读句子，随文识字

(1)【出示句子1:下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。】

这是雨点儿，它的名字真好听，像他这样，你也来读读。

这个字單独出现的时候这样读，你来拼一拼，dian,一起拼。

这是一个上下结构的字，你猜它的偏旁是哪一部分?它由四个点组成，一般放在字的底部，所以叫做四点底，我们一起说说它的名字——四点底的字，一般表示与火有关，你看点这个字像不像在火上支起的一口大锅，还有个人在用勺子搅拌呢!

(2)【出示句子2:小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”】①就请你领着大家拼读一下蓝色的字吧。

②我们先来看这三个生字，(出示：过、要、给)想一想，你用什么好方法记住它们?③这个字，(出示：当)你们又是怎么记住它的?

④我们再来一起读读这四个生字——

⑤把它们送回句子中，谁再来读读?(再读句子2)

(3)【出示句子3:荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”】

①这个字你读的非常准确，请你领着大家拼读——

怎么来记住“串”这个字呢?

是啊，你们看，这是古代的“串”字，接着看，最后就变成了现在的“串”。戎们的又字多有趣啊!

你们看，这就是“一串水珠”。除了一串水珠，你还见过一串什么?(出示图)

②再来看这个生字，谁来拼一拼?这是一个轻声字，读的时候要轻一些。有什么好办法

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来记住这个字呢?这个字跟人有关，所以是單人旁，右面的“门”表示它的读音。们，我们，你也来组个词吧。

这个字，不仅要求我们认识，还要求我们会写呢!观察这个字左右两部分的宽窄，你发现了什么?

再看看，每个笔画在田字格中的占位，你又发现了什么?

你们可真会观察。下面让我们跟着电脑小老师来书空，伸出小手。

看老师来写——小撇长竖單立人，点要落在竖中线上，起笔略低于撇。竖写在竖中线左侧一点，收笔要高于左边的长竖，最后一笔横折钩。会写了吗?下面就请同学们把书翻到86页，在田字格中描两个，写一个。

③这句话中还有一个生字，谁来读?它是一个整体认读音节，yi,我们一起来读读这个词语(可以)你还能给“以”组个词吗?

老师这兒有两个词，我们一起来读读吧——(以前、以后)这是一组反义词，我们再来读读——

我们把生字送回句子中，谁再来读读?(再读句子3)

(4)【出示句子4::青蛙的诗写成了。】

我们再来看最后一个句子。谁来读?

你读得真好，请你帶领大家拼读生字。

同学们，“写成”是什么意思?

青蛙的诗写成了，它多高兴啊，就请你高兴地读一读吧———起读——

5、句子读得这么好，相信句子中的词语也一定难不倒你。荷叶上的生词，谁来领读?如果只剩下生字宝宝，你还认识它们吗?先读给你的同桌听听——我们开火车读——

三、走进课文，感悟诗趣(学习第一小节)。

1、同学们，看到你们学会了生字，小青蛙可高兴了，接下来，就让我们跟着它，一起到池塘里，去看看发生了什么有趣的事。你们听，这是什么声音?对，雨点儿的声音真好听。你来读——多温柔的小雨点啊，你再来试试——

2、多好听啊，你猜猜，这么可爱的小雨点落到了哪里?

雨点兒落到了小青蛙的身上，他感觉怎么样?(凉爽)舒服吗?就请你读出这种感觉。

四、对比朗读，读出个性(学习第五小节)。

1、小青蛙的诗写成了吗?你怎么知道的?你能从课文中找出来吗