Unit 2 Animals Reading A说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册.docx

Unit2AnimalsReadingA说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第二册Unit2AnimalsReadingA。内容包括对动物种类、生活习性和保护现状的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的动物种类、生活习性等内容，与学生之前学习的动物名称、基本描述等基础知识相关联。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行拓展和深化，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解动物相关内容，提升语言能力，学习如何运用英语描述动物特征和保护现状。同时，通过了解不同文化中对动物的态度，增强文化意识。此外，通过分析动物保护问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在学习过程中，学生将学会如何运用有效的阅读策略，提高学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生已经具备一定的英语阅读理解能力，对动物名称和基本描述有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于动物保护的信息，但可能缺乏对动物生态系统的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对动物世界通常充满好奇心，对自然科学的兴趣较高。他们的英语学习能力较强，能够通过上下文推断词义，但阅读速度和深度可能有限。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和视频辅助学习，而另一部分学生可能更倾向于通过文本深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解复杂句子结构和长篇文章时可能遇到困难。其次，对动物保护相关内容的理解可能受到文化差异的影响，导致理解偏差。此外，学生在运用英语表达对动物保护的观点时可能缺乏词汇和句型。最后，由于高中学习压力较大，部分学生可能对英语阅读产生抵触情绪。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解文本内容。通过讲解动物保护的重要性，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如科学家、环保人士等，讨论动物保护策略。

3.利用多媒体展示不同动物的生活环境和保护现状，增强学生的视觉体验。同时，运用网络资源拓展学生的知识面。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对动物保护的认识，促进合作学习。

5.结合课文内容，设计相关游戏，如动物分类游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一张野生动物的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它在哪里生活？你们对它的生活习性了解多少？”

2.学生回答，老师总结并引出本节课的主题：动物的种类、生活习性和保护现状。

二、新课导入（15分钟）

1.老师播放一段关于动物保护的英语视频，引导学生思考：“视频中的动物都受到了怎样的威胁？我们应该如何保护它们？”

2.学生观看视频并回答问题，老师总结并引出本节课的学习目标：了解动物种类、生活习性和保护现状。

三、文本阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，注意以下几点：

a.动物种类的分类和特点；

b.动物的生活习性；

c.动物的保护现状。

2.学生阅读课文，老师巡视指导。

四、文本分析（25分钟）

1.老师提问：“同学们，在阅读课文的过程中，你们发现了哪些关于动物的信息？”

2.学生回答，老师总结并引出以下重点内容：

a.动物种类的多样性：如哺乳动物、鸟类、爬行动物等；

b.动物的生活习性：如食性、繁殖、栖息地等；

c.动物的保护现状：如濒危、灭绝、保护措施等。

3.老师结合课文内容，讲解动物保护的重要性，引导学生关注动物保护问题。

五、小组讨论（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个动物种类，让学生讨论以下问题：

a.这个动物的特点是什么？

b.这个动物的生活习性有哪些？

c.这个动物的保护现状如何？

d.我们能为这个动物做些什么？

2.学生进行小组讨论，老师巡视指导。

六、小组展示（15分钟）

1.每组派一名代表进行展示，内容包括：

a.动物种类；

b.动物特点；

c.动物生活习性；

d.动物保护现状；

e.保护措施。

2.学生展示，其他学生倾听并提问。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注动物保护，为保护动物贡献自己的力量。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置以下作业：

a.查找关于自己感兴趣的动物的信息，撰写一篇短文；

b.设计一个动物保护宣传海报；

c.参与一次动物保护公益活动。

九、课堂反馈（5分钟）