江苏省东海县八年级地理上册 4.2 农业（二）说课稿 （新版）新人教版.docx

江苏省东海县八年级地理上册4.2农业（二）说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省东海县八年级地理上册4.2农业（二）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理实践力：通过实地考察或模拟实验，让学生运用地理知识分析农业生产活动，培养解决实际问题的能力。

2.增强人地协调观：引导学生认识到农业生产与自然环境的关系，形成可持续发展的观念。

3.强化区域认知：通过比较不同地区的农业生产特点，培养学生对地理区域差异的认识和理解。

4.培养综合思维：综合运用地理、生物、环境等多学科知识，分析农业生产的复杂性和多样性。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同地区农业生产的特色与适应性：强调学生对不同气候、土壤条件下的农业生产特点的理解。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，让学生对比分析不同地区的农业生产模式。

难点：

1.农业生产的可持续发展问题：学生难以理解农业生产与环境保护的平衡点。

解决方法：结合实例，引导学生探讨农业生产的生态、经济和社会效益，培养可持续发展的思维。

突破策略：

-利用多媒体展示不同地区的农业生产场景，增强直观感受。

-通过角色扮演，让学生体验农业生产中的决策过程，提高实践能力。

-设计问题引导，让学生在探究中寻找答案，培养自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解农业生产的理论基础，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就不同地区的农业生产特点进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析农业生产中的实际问题，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示不同地区的农业生产环境、技术和产品，增强教学的直观性和趣味性。

2.实地考察模拟：通过模拟实地考察，让学生体验农业生产过程，提高实践操作能力。

3.在线资源整合：利用网络平台提供的相关资源，如农业技术视频、在线互动讨论区，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅我国不同地区的农业生产景观图片，引导学生观察并思考：为什么不同地区的农业生产会有这么大的差异？

-提问：农业生产与自然环境有什么关系？如何实现农业的可持续发展？

-引出课题：江苏省东海县八年级地理上册4.2农业（二）

2.讲授新知（20分钟）

-讲解不同地区的农业生产特点：

-介绍我国主要农业生产区的分布和特点，如东北平原、华北平原、长江中下游平原等。

-分析不同地区的气候、土壤、水资源等因素对农业生产的影响。

-比较不同地区的农业生产模式和技术特点。

-讨论农业生产的可持续发展：

-分析农业生产的生态、经济和社会效益。

-引导学生思考如何实现农业的可持续发展，如推广节水灌溉、生态农业等。

-举例说明农业生产的创新和变革：

-介绍现代农业技术，如精准农业、智能化农业等。

-分析这些技术对农业生产的影响和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个地区的农业生产案例，分析其特点、影响和可持续发展策略。

-学生展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师进行点评和补充。

-教师总结：针对学生的展示，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

-提问：学生对本节课的学习有什么收获和疑问？

-教师解答学生的疑问，并对学生的表现给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关现代农业技术的资料，了解其应用和发展趋势。

-准备下一节课的讨论话题，如“如何在我国实现农业的可持续发展？”

知识点梳理

1.农业生产的区位因素

-自然因素：气候、地形、土壤、水源等。

-社会经济因素：市场需求、交通运输、政策支持、劳动力、资金等。

2.我国主要农业生产区分布及特点

-东北平原：以粮食作物（小麦、玉米）为主，发展生态农业。

-华北平原：粮食作物与经济作物（棉花、油料）兼作，推广节水灌溉。

-长江中下游平原：粮食作物与经济作物（水稻、油菜）兼作，发展优质高产农业。

-西南地区：山地农业，发展特色农业和生态农业。

3.农业生产的可持续发展

-生态效益：保护生态环境，提高资源利用效率。

-经济效益：提高农产品质量和产量，增加农民收入。

-社会效益：保障粮食安全，促进农村经济发展。

4.农业生产的技术创新

-精准农业：利