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《6的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年人教版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《6的乘法口诀》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的数学思维能力，通过学习6的乘法口诀，培养学生的逻辑推理和空间想象能力。

2.培养学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。

3.增强学生的数学应用意识，让学生体会数学与生活的联系，学会用数学解决简单的实际问题。

4.培养学生的合作学习能力和沟通能力，通过小组活动，让学生在交流中共同探索和解决问题。

三、学情分析

二年级学生对乘法概念的理解还处于初步阶段，他们已经具备了一定的加法和减法基础，但对于乘法的概念和运算规则还较为陌生。在知识层面，学生已经能够熟练掌握1-5的乘法口诀，但对6的乘法口诀掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，他们能够通过观察、操作和比较来理解乘法的意义。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要设计生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，二年级学生的自主学习能力和合作意识正在形成，他们开始学会独立思考和与他人合作。但在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对乘法口诀的学习效果。

1.结合学生的认知特点，设计直观、形象的教学活动，帮助学生理解乘法的概念。

2.通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.重视学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的辅导和练习，确保每个学生都能掌握6的乘法口诀。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，让学生在互动中共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6的乘法口诀》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如6的乘法口诀表图片，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于辅助学生进行乘法操作和验证。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《6的乘法口诀》预习PPT，要求学生观看并完成简单的乘法练习。

-设计预习问题：提出“6的乘法口诀有哪些规律？如何运用口诀进行快速计算？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习6的乘法口诀，并尝试完成练习。

-思考预习问题：学生思考口诀的规律，并尝试自己找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和练习答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和练习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解6的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于乘法的故事，引出6的乘法口诀。

-讲解知识点：详细讲解6的乘法口诀的构成和运用方法。

-组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习口诀。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考口诀的规律。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习口诀。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解6的乘法口诀。

-游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握口诀。

作用与目的：

-帮助学生深入理解6的乘法口诀，掌握乘法运算的基本技能。

-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些包含6的乘法口诀的应用题，巩固学生的计算能力。

-提供拓展资源：推荐一些与乘法相关的数学书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的6的乘法口诀，提高计算能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的数学知识面，培养他们的自主学习能力。

六、学生学