2024年五年级语文下册第二单元9老人与海鸥教学反思参考3语文版.docxVIP

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老人与海鸥

（教学反思参考3）

一、胜利之处

第一，充分地让学生读。语文教学要“读占鳌头”，特殊是阅读教学中，假如离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，以读悟情。

其次，合作中互助提高。在整个学习过程中，让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，能够接受学问的更新、学习方法的辅导，同时尝试做简洁的学习汇报，这本身就是一个学习实力训练的过程。

第三，创新思维的发展。学生在课文学完后进行创编献给海鸥老人的碑文。这是依据学生的认知水平、智力发展状况设计的课文练习。特殊拓展延长阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的须要而细心设计的。

二、失败之处

教学恒久是一门缺憾的艺术！首先是对学情把握不足。新班学生对老师教学风格不熟识，害怕羞涩不敢发言；不能领悟老师的教学要求，所以课堂气氛沉闷。

其次，教学时间把握不准，前松后紧，导致拓展延长不到位。

最终，老师为完成教学任务，有些急于求成，有以老师思索代替学生思索的现象，过于强求教学的完整性而忽视了学生才是学习的主子，应当以学定教！