《系动词》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

《系动词》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以译林版（三起）英语六年级下册《系动词》为教学内容，主要讲解系动词的用法和句型结构，包括be动词、looklike、seemlike等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中所掌握的英语语法知识相联系，如名词、代词、动词等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解系动词的用法，并将其应用于实际交流中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言理解和运用能力，增强他们的跨文化意识和交际能力。学生将通过学习系动词的用法，提高语言表达的准确性和连贯性。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将提升合作学习能力和批判性思维能力，更好地理解英语国家文化，增强跨文化交流的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和简单的句型结构。他们在之前的学习中已经接触过名词、代词、动词等基础语法概念，并对英语的时态和语态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习。在学习能力方面，学生具备较强的模仿能力和一定的自主学习能力。他们的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习系动词时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对系动词的用法理解不够深入，容易混淆；二是词汇量不足，难以表达复杂的思想；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，部分学生可能对英语学习的自信心不足，需要教师给予更多的鼓励和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：译林版英语六年级下册电子教材平台

-信息化资源：系动词用法相关PPT、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语学习软件、互动游戏、角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列图片，如“阳光明媚的天气”、“朋友间的聚会”、“美味的食物”等，引导学生用英语描述这些场景。

-学生自由表达后，教师引导引入本节课的主题：“系动词”，并简要介绍系动词的概念和用法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍系动词的种类，如be动词、looklike、seemlike等。

-通过例句和图片，讲解系动词的用法和句型结构。

-学生跟随教师一起朗读例句，并尝试用系动词造句。

-教师讲解系动词的否定形式和疑问形式，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，每组选取一张图片，用系动词描述图片内容。

-各小组派代表展示，其他学生进行评价和补充。

-教师点评并纠正学生的错误，强调系动词的正确用法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调系动词的用法和句型结构。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固系动词的用法。

-教师布置家庭作业：用系动词写一篇短文，描述自己的一天。

-教师提醒学生注意作业格式和字数要求，并鼓励他们在课后进行复习和预习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语国家文化中的系动词表达》

-内容：介绍英语国家文化中系动词的常见用法和表达习惯，如weather、health、mood等系动词在不同语境下的使用。

-目的：帮助学生了解英语国家文化背景，拓宽知识面，提高跨文化交际能力。

-阅读材料二：《系动词在广告语中的应用》

-内容：分析系动词在广告语中的运用，如“Feelgood,lookgood”等，让学生体会系动词在广告中的魅力。

-目的：激发学生对英语学习的兴趣，提高语言表达能力和创意思维。

-阅读材料三：《系动词在新闻报道中的运用》

-内容：收集系动词在新闻报道中的实例，如“Situationiscritical”等，让学生了解系动词在新闻报道中的重要作用。

-目的：培养学生关注时事、提高新闻阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集生活中系动词的实例，如广告、电影、歌曲等，并进行分析和总结。

-学生可以查阅相关资料，了解系动词在不同英语国家的用法差异。

-学生可以尝试用系动词创作一段小故事，锻炼自己的语言运用能力。

-学生可以组建学习小组，共同探讨系动词的用法和特点，分享学习心得。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglis