Unit 3 Lesson 13 How Old Are You（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docx

Unit3Lesson13HowOldAreYou（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版英语四年级下册Unit3Lesson13HowOldAreYou是一节以询问年龄为主题的对话课。本节课通过学生熟悉的生活场景，引导学生运用一般疑问句询问年龄，并学习相关的年龄表达法。教学内容与课本紧密关联，符合学生实际生活经验，有助于提高学生的口语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中年龄的表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和探究学习，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确运用一般疑问句询问年龄，并能用正确的结构回答问题。

②引导学生掌握并运用表示年龄的词汇，如：year,month,day,teenager,adult等。

③通过情境模拟，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

2.教学难点

①使学生理解并掌握一般疑问句的构成，包括主语、助动词和谓语的变化。

②帮助学生克服在询问年龄时的羞涩心理，鼓励他们积极参与课堂活动。

③培养学生运用英语进行思考和表达的能力，使他们在实际交流中更加自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版英语四年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同年龄段的图片和视频，以及年龄相关的图表。

3.教学工具：准备实物教具，如年龄标签，用于直观展示年龄的表达方式。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动讨论区，确保学生可以自由分组进行角色扮演和讨论。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活场景的英语视频，让学生观察并思考视频中的人物之间的关系和年龄差异。

2.提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?Howoldarethey?

3.引导学生用英语表达对视频中人物年龄的猜测，如：Ithinkheisateenager.Shelookslikeanadult.

讲授新课（15分钟）

1.介绍年龄的表达方式，如：year,month,day,teenager,adult等。

2.讲解一般疑问句的结构和用法，展示例句并让学生跟读。

3.展示年龄相关的图片和图表，让学生观察并学习如何询问和回答年龄问题。

4.通过角色扮演，让学生练习询问和回答年龄的问题。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，轮流进行询问和回答年龄的游戏。

2.课堂讨论：引导学生讨论年龄在英语表达中的重要性，以及在不同文化中的差异。

3.完成课本上的练习题，巩固对年龄表达法的掌握。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生，检查他们对年龄表达法的掌握情况。

2.鼓励学生用英语提出问题，如：Howoldareyou?Howmanyyearsoldareyou?

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatisyourage?Studentsanswerandexplainhowtheyknow.

2.教师展示一张年龄标签，让学生猜测标签上的年龄，并解释理由。

3.教师播放一段对话，让学生根据对话内容回答问题，如：Howoldistheman?Whatisthewomansage?

4.教师引导学生进行小组讨论，设计一个关于年龄的对话，并展示给全班。

创新教学环节（5分钟）

1.利用信息技术，如PPT或白板，展示年龄相关的文化知识，如不同国家的生日习俗。

2.设计一个英语歌曲或小剧本，让学生在活动中学习年龄的表达法。

课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调年龄表达法的重要性。

2.学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

课堂总结：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生应达到以下效果：

1.语言知识方面：

-学生能够正确运用一般疑问句询问年龄，并能用正确的结构回答问题。

-学生掌握了表示年龄