九年级信息技术第一学期电动玩具车的制作说课稿 青岛版.docx

九年级信息技术第一学期电动玩具车的制作说课稿青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

九年级信息技术第一学期电动玩具车的制作说课稿青岛版。本章节内容围绕电子电路设计，通过实际制作电动玩具车，引导学生掌握基本电子元件的使用和电路连接方法，培养学生的动手实践能力和创新能力。教学内容与课本中电子电路相关章节紧密联系，符合教学实际。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过电动玩具车的制作过程，理解信息技术在生活中的应用；提升计算思维，通过电路设计和编程实践，发展逻辑推理和问题解决能力；增强创新实践能力，鼓励学生在设计和制作过程中提出新想法，解决实际问题；加强信息社会责任感，引导学生正确使用电子设备，关注安全与环保。

三、重点难点及解决办法

重点：电动玩具车电路设计与编程实现。

难点：电子元件的识别与正确连接，编程逻辑的编写与调试。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和理论讲解，帮助学生理解电路原理，分组实践，让学生在操作中掌握电路设计。

2.难点：采用分步教学法，先让学生熟悉电子元件，再逐步引导他们进行电路连接。编程方面，提供示例代码，引导学生分析并修改，培养调试能力。此外，组织小组讨论，共同解决复杂问题，增强合作与交流能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子元件包（电池、电机、电阻、电容、二极管等）、编程板、连接线、电动玩具车底盘、螺丝刀等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线电子元件识别教程、编程教程视频、电路设计软件（如Multisim）。

-教学手段：实物展示、分组讨论、实验操作、课堂演示、电子白板辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请预习电子元件的基本原理和电动玩具车的简单构造。”

-设计预习问题：围绕电子电路设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何选择合适的电子元件？电路设计时需要注意哪些安全事项？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。”

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子元件的基本原理和电动玩具车的简单构造。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际制作的电动玩具车，引出电路设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子元件的识别与电路连接方法，结合实例帮助学生理解，例如：“讲解电池、电机等元件的工作原理和连接方式。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论电路设计方案，例如：“小组合作设计一个简单的电动玩具车电路。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电路设计的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子元件的识别与电路连接方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简易电动玩具车的电路图，并说明设计思路，例如：“设计一个使用电池供电的简易电动玩具车电路，并标注元件和连接方式。”

-提供拓展资源：提供电子电路设计相关的书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如：“针对学生的设计图，指出改进之处，并提供指导。”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息化资源：利用在线资源，帮助学生拓展学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电子电路基础知识：介绍电子电路的基本组成、工作原理