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7.手工作品秀（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年科学一年级上册冀人版教材，章节为“7.手工作品秀”。主要内容包括：介绍手工作品的种类、制作方法以及欣赏优秀的手工作品。通过本节课的学习，学生能够了解手工作品的制作过程，激发学生的动手能力和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。学生将通过观察和制作手工作品，提升观察能力和动手操作能力，培养对美的感知和创造美的能力。同时，通过合作交流，增强团队协作和沟通能力，激发对科学探究的兴趣，促进科学素养的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备基础的观察力和动手操作能力，对材料的基本特性有一定的了解，如纸张、布料、木头等。但在手工作品的制作上，他们可能还没有系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和尝试上，学习风格偏向于直观和动手实践。学生之间的学习风格可能存在差异，有的学生可能更擅长独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作手工作品时，学生可能会遇到以下困难：一是对手工作品材料的了解不足，可能导致材料选择不当或制作过程中出现问题；二是动手操作能力有限，可能会在裁剪、粘贴等环节遇到困难；三是创意和设计能力不足，难以制作出有创意的作品。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与活动相结合的教学方法，通过讲解手工作品的基本知识和技巧，引导学生进行实践操作。

2.教学活动：组织学生进行小组合作，设计并制作手工作品，同时进行作品展示和评价，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.教学媒体使用：利用实物展示、图片和视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生更好地理解手工作品的制作过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过学校在线平台发布手工作品的相关图片和视频，让学生了解不同类型的手工作品，明确预习任务为观察并思考如何选择合适的材料。

设计预习问题：提出如“如何选择适合制作手工作品的材料？”等问题，引导学生思考材料特性与作品设计的关系。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和图片，了解手工作品的种类和材料。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考如何将材料与创意结合。

提交预习成果：学生制作简单的手工作品草图或材料清单，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主探索，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解手工作品的制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和创意思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个有趣的手工作品制作故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解手工作品的基本制作步骤和技巧，如裁剪、粘贴、上色等。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一种材料，共同设计并制作一个手工作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作过程，实践所学技能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解制作技巧，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解手工作品的制作过程，掌握基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试使用不同的材料制作手工作品，并记录制作过程。

提供拓展资源：推荐一些手工作品制作网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，尝试制作新的手工作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多手工作品的制作方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过记录制作过程，反思自己的学习成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《手工艺品的魅力》：介绍各种手工艺品的制作过程、历史背景和文化意义。

-《创意手工制作100例》：提供多种手工作品的制作步骤和创意灵感。

-《儿童手工艺教程》：针对儿童设计的简单易学的手工艺制作教程。

-《环保手工作品制作》：介绍如何利用废旧材料制作手工艺品，培养学生的环保意识。

2.课后自主学