2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新（4）教学说课稿 人民版选修1.docx

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（4）教学说课稿人民版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“百日维新”为核心，引导学生深入理解戊戌变法的背景、过程和影响。通过分析维新派与守旧派的斗争，揭示变法失败的原因，从而培养学生的历史思维能力和对历史事件的分析能力。结合人民版选修1教材，注重史实与理论相结合，引导学生探究历史规律，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析戊戌变法的背景、过程和结果，帮助学生理解历史事件的复杂性和多面性；2）历史思辨能力，引导学生对维新派与守旧派的斗争进行批判性思考，培养独立思考的能力；3）历史责任意识，让学生认识到历史变迁中的个人与社会责任，激发学生关注现实、参与国家建设的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已对近代中国的历史背景有所了解，包括洋务运动、甲午战争等事件，对维新变法的背景和初步成果有所认识。然而，对于戊戌变法的具体过程、失败原因以及其在中国近代史上的意义，学生的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对近代中国的变革历史。他们在分析历史事件时，往往能够提出自己的见解，但可能缺乏系统性和深度。学生的学习能力方面，分析能力和批判性思维能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习来理解历史，而另一部分学生则可能更偏好理论框架下的历史分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习戊戌变法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对维新派与守旧派斗争的复杂性难以把握；二是对于变法失败原因的多元性理解不足；三是缺乏对历史事件背后社会、经济、文化等多方面因素的综合分析能力。此外，学生可能对历史人物的评价存在主观倾向，难以客观看待历史事件。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人民版选修1《专题九戊戌变法》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如戊戌变法的时间线、维新派与守旧派代表人物等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示教学课件，包括文本、图片、动画等，增强教学的直观性和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备黑板或电子白板，以便展示讨论结果和教学要点。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国近代史上的重要事件有什么了解？谁能举例说明？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，如康有为、梁启超等维新派人士的照片，以及变法失败的现场画面，让学生初步感受戊戌变法的历史氛围。

简短介绍戊戌变法的基本概念和重要性，强调其在中国近代史上的转折意义，为接下来的学习打下基础。

二、戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戊戌变法的定义，包括其主要目的是为了挽救民族危亡，推行政治、经济、文化的改革。

详细介绍戊戌变法的组成部分，如戊戌变法的背景、过程和结果，使用时间线或流程图帮助学生理解。

三、戊戌变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戊戌变法案例进行分析，如维新派的改革尝试、守旧派的反对态度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及戊戌变法失败的原因。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论，如维新变法的可行性、失败的原因等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和其对后世的影响，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于戊戌变法的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励