第1课时 我们的教室（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

第1课时我们的教室（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕“我们的教室”这一主题，旨在通过实际操作和观察，帮助学生初步建立空间观念，培养数感和几何直观能力。通过认识教室内的物体和位置关系，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标分析

培养学生对数学学习的兴趣和好奇心，发展学生的空间观念和几何直观能力。通过观察和操作，使学生学会用数和形描述物体位置和形状，提高学生的数学思维品质和解决问题的能力，增强学生的合作意识和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级上册的学生初步接触了数的概念和简单的几何图形，具备一定的观察和描述能力。他们已经学习了10以内的数数，能够识别和比较大小，对平面图形有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察教室内的物体时，可能难以准确描述物体的位置和形状；在数数时，可能对数字的顺序和大小关系理解不够清晰；在解决问题时，可能缺乏逻辑思维和解决问题的策略。此外，一年级学生的专注力有限，容易在课堂活动中分心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教室布局、物体形状等相关的图片和图表，以及与数数和位置描述相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备小卡片、积木等，用于学生进行实际操作和构建模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行互动和合作学习；在教室内布置实验操作台，方便学生进行数数和形状识别的实践活动。

教学过程

一、导入新课

（一）教师提问

同学们，今天我们要学习新的内容，你们能猜到是什么吗？（学生猜测）

（二）揭示课题

没错，今天我们要学习的是《我们的教室》。教室是我们每天学习和生活的地方，你们想不想知道教室里有哪些物品？它们的位置是怎样的呢？让我们一起走进我们的教室，探索其中的数学奥秘吧！

二、新课教授

（一）观察教室，认识物体

1.教师引导学生观察教室内的物体，如桌椅、黑板、窗户等。

2.学生举手发言，描述所看到的物体。

（二）认识物体的位置和形状

1.教师提问：同学们，你们知道黑板在教室的哪个位置吗？（学生回答）

2.教师总结：黑板在教室的前面，我们可以用“前面”这个词来描述它的位置。

3.教师继续提问：那么，桌子和椅子的位置是怎样的呢？（学生回答）

4.教师总结：桌子在教室的左边，椅子在桌子的旁边，我们可以用“左边”和“旁边”来描述它们的位置。

（三）学习数数和比较大小

1.教师拿出一张桌子，让学生数一数桌子上有几个抽屉。

2.学生数数，并回答。

3.教师总结：数数是数学的基础，我们要学会数物体的个数。

4.教师再拿出几张椅子，让学生比较桌子和椅子的数量，看看哪个多，哪个少。

5.学生比较，并回答。

（四）动手操作，巩固知识

1.教师分发小卡片，让学生用卡片来表示教室内的物体。

2.学生动手操作，将卡片放在正确的位置，并用“前面”、“左边”、“旁边”等词语描述它们的位置。

3.教师巡视指导，纠正学生的错误。

三、课堂练习

（一）数一数，填一填

1.教师展示图片，图片中有若干个物体。

2.学生观察图片，数出物体的个数，并填写在相应的空格内。

（二）位置描述

1.教师出示一张教室布局图，让学生描述图中物体的位置。

2.学生举手回答，教师点评并纠正。

四、课堂小结

今天我们学习了《我们的教室》，知道了教室里有哪些物品，它们的位置是怎样的。我们还学会了数数和比较大小，以及用“前面”、“左边”、“旁边”等词语描述物体的位置。希望大家在日常生活中多观察，多思考，把数学知识运用到实际生活中。

五、课后作业

1.回家后，和父母一起观察家中的物品，描述它们的位置。

2.收集生活中的数学问题，尝试用今天学到的知识解决。

六、板书设计

1.我们的教室

-物体：桌椅、黑板、窗户等

-位置：前面、左边、旁边

-数数：数物体的个数

-比较大小：比较物体数量的多少

知识点梳理

1.教室布局和物品认识

-教室的基本组成部分：讲台、黑板、桌椅、窗户、门等。

-教室内常见物品的名称和用途。

2.物体的位置描述

-前面、后面、左边、右边、上面、下面等空间方位词的使用。

-物体之间相对位置关系的描述。

3.数数和计数

-从1数到10，包括数字的