Unit 5 Working the land Learning about language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingthelandLearningaboutlanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit5WorkingthelandLearningaboutlanguage”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解不同地区的农业特点，学习相关词汇和句型，提高学生的英语阅读和口语表达能力。设计思路包括：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣；其次，通过阅读课文，引导学生掌握文章结构和重点内容；接着，通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的口语表达能力和团队合作精神；最后，通过总结和拓展，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言理解和表达能力、文化意识和思维品质。学生将通过阅读了解不同地区的农业文化，提升对英语国家的文化理解；通过参与讨论和角色扮演，锻炼批判性思维和跨文化交际能力；同时，通过语言实践活动，提高自主学习、合作学习和创新实践的能力，培养全球视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：学生需要能够理解课文《Workingtheland》中关于不同地区农业活动的描述，包括耕作方式、作物种植等。

b.掌握词汇和句型：学生需掌握如“irrigationsystem”、“farmingtechniques”等与农业相关的词汇，以及“FarmersinChinaworkhardinthefieldseveryday.”等句型结构。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.农业词汇理解：学生可能难以理解一些专业的农业词汇，如“croprotation”、“sustainableagriculture”等，需要教师通过举例、图片等方式帮助学生记忆。

b.文化差异理解：课文涉及不同国家的农业文化，学生可能难以理解不同文化背景下的农业实践，教师需引导学生进行对比分析，提高文化意识。

c.角色扮演技巧：在角色扮演活动中，学生可能难以准确地模拟不同角色的语言风格和情感表达，教师需提供具体指导，如通过示范、小组练习等方式提高学生的表演能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍农业背景知识，帮助学生建立知识框架。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生深入探讨不同地区的农业实践。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟农民角色，运用所学词汇和句型进行交流。

4.利用多媒体展示农业图片和视频，增强学生对农业文化的直观理解。

5.鼓励学生通过实验或实地考察（如虚拟农业体验）来加深对农业技术的认识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式导入课程：“同学们，你们知道什么是农业吗？农业在我们的生活中扮演着什么角色？”

2.学生回答问题，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起学习Unit5Workingtheland，了解不同地区的农业活动。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与农业相关的图片和视频，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些农业活动？这些活动在我们的生活中有什么作用？”

2.学生分享观察结果，老师总结并引入课文：“今天我们将通过阅读课文《Workingtheland》，深入了解不同地区的农业活动。”

三、阅读课文（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

a.课文主要介绍了哪些地区的农业活动？

b.这些地区的农业活动有哪些特点？

c.课文中的农业活动对我们有什么启示？

2.学生阅读课文，思考并回答问题，老师巡视课堂，给予必要的指导和帮助。

四、讨论与交流（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个地区的农业活动进行讨论，并回答以下问题：

a.该地区的农业活动有哪些特点？

b.该地区的农业活动对当地居民有什么影响？

c.你认为该地区的农业活动有哪些优点和不足？

2.各小组进行讨论，并派代表向全班汇报讨论结果。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个地区的农民角色，进行角色扮演。

2.角色扮演过程中，学生需运用课文中的词汇和句型，进行交流。

3.角色扮演结束后，老师请学生分享扮演过程中的感受和体会。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，并强调以下重点：

a.了解不同地区的农业活动特点。

b.掌握与农业相关的词汇和句型。

c.提高文