人教版七年级上册历史与社会第三单元 第 二课《与山为邻》说课稿2 （2份打包）[001].docx

人教版七年级上册历史与社会第三单元第二课《与山为邻》说课稿2（2份打包）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册历史与社会第三单元第二课《与山为邻》说课稿2（2份打包）

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册历史与社会第三单元第二课《与山为邻》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.本节课的主要内容是让学生了解我国山区的地理特征，掌握山区的优势和劣势，以及与山区生活相关的知识。

2.通过本节课的学习，使学生能够认识到我国山区的美丽和富饶，增强对祖国的热爱之情。

3.培养学生与山区居民友好相处，尊重山区风俗习惯，关爱山区生态环境的意识。

三、教学目标

1.知识与技能：了解我国山区的地理特征，掌握山区的优势和劣势。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，提高学生对山区生活的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关爱生态环境、与山区居民友好相处的情感。

四、教学重难点

1.教学重点：我国山区的地理特征，山区的优势和劣势。

2.教学难点：如何让学生认识到山区的美丽和富饶，培养关爱山区生态环境的意识。

五、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究山区的生活特点。

2.运用案例分析法，让学生了解山区居民的生活习俗和生态环境。

3.利用小组讨论法，培养学生与山区居民友好相处、尊重山区风俗习惯的意识。

六、教学过程

1.导入新课：以图片或故事形式导入，引导学生关注山区的生活环境。

2.新课讲解：讲解我国山区的地理特征，分析山区的优势和劣势。

3.案例分析：分享山区居民的生活习俗和生态环境，让学生深入了解山区生活。

4.小组讨论：让学生围绕如何与山区居民友好相处、尊重山区风俗习惯展开讨论。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调关爱山区生态环境的重要性。

6.布置作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于如何与山区居民友好相处的短文。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感态度，确保培养学生正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，使学生在了解我国山区的地理特征、优势和劣势的基础上，提升对地理环境的理解和认识。通过学习，学生能够形成对山区生活的正确认知，培养尊重山区风俗习惯、关爱生态环境的意识。具体而言，本节课的核心素养目标如下：

1.提升学生的地理观察能力，使学生能够通过观察、讨论等方式，深入了解我国山区的地理特征，提高对地理环境的认识。

2.培养学生的地理思维能力，使学生能够运用所学的地理知识，分析山区的优势和劣势，形成对山区生活的正确认知。

3.强化学生的地理实践能力，引导学生关注山区居民的生活习俗和生态环境，培养学生与山区居民友好相处、尊重山区风俗习惯的意识。

4.塑造学生的地理情感，使学生在学习过程中逐渐培养对祖国山区的热爱之情，提高关爱生态环境、珍惜自然资源的自觉性。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了我国的地形地貌特点，对一些基本的地理知识有了一定的认识。但是，对于山区的地理特征、优势和劣势，以及与山区生活相关的知识，可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新奇的事物充满好奇，对于实地考察和实践活动比较感兴趣。因此，在教学过程中，可以结合多媒体教学和实地考察等方式，激发学生的学习兴趣。学生在学习风格上，可能存在差异，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习，教师需要灵活运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解山区的地理特征、优势和劣势方面，学生可能会遇到一些困难。对于如何与山区居民友好相处、尊重山区风俗习惯，学生可能缺乏实际的体验和认知。此外，学生可能对山区生态环境的保护意识不够强烈，需要教师在教学中进行引导和教育。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、地球仪等。

2.课程平台：人教版七年级上册历史与社会教材、教学课件、相关学术论文和研究报告等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、实地考察等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与山为邻》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道山区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山区的图片或视频片段，让学生初步感