2024九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护说课稿（新版）新人教版.docx

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本节课是2024年九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护”第2课时，主题为“金属资源保护”。教材内容主要包括金属资源的分布、金属资源的开采和利用、金属资源的保护和回收利用等方面。通过本节课的学习，学生将了解金属资源的现状，掌握金属资源的保护方法，增强环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生了解金属资源的开采和保护过程。

2.增强学生的环保意识，认识到金属资源保护的重要性，培养其社会责任感。

3.提高学生的信息处理能力，学会分析金属资源利用和保护的数据，形成科学决策。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组讨论，让学生在交流中学习金属资源的知识。

学情分析

本节课针对的是九年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生对金属的基本性质有一定了解，但缺乏对金属资源利用和保护系统的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为与环保理念之间可能存在差距。

九年级学生的行为习惯各异，部分学生可能对课堂纪律不够重视，注意力易分散。这些因素可能会对课程学习产生以下影响：

1.知识基础：由于学生对金属资源的利用和保护知识掌握有限，可能导致他们在理解金属资源分布、开采和保护方法时遇到困难。

2.学习兴趣：如果教学内容与学生的生活实际脱节，可能会降低学生的学习兴趣，影响课堂参与度。

3.实验操作：学生在实验操作过程中可能由于缺乏经验或注意力不集中而出现错误，影响实验效果。

4.合作学习：学生在小组讨论中可能因为缺乏有效沟通和协调，导致讨论效率低下。

因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重培养他们的实验操作能力和问题解决能力，同时加强课堂纪律管理，确保教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（金属矿石、金属制品）、实验器材（试管、烧杯、镊子等）。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台。

3.信息化资源：金属资源分布地图、金属资源利用和保护的相关视频、金属资源保护的新闻报道。

4.教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习、实验演示。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习“金属资源保护”这一课题。你们知道，金属在我们的生活中扮演着重要的角色，那么，你们对金属资源的分布、开采和保护了解多少呢？（学生）略。

（教师）那我们就从金属资源的分布开始，今天我们要探究的主要内容包括金属资源的分布、金属资源的开采和利用、金属资源的保护和回收利用等方面。接下来，让我们一起走进这堂课的学习。

二、新课讲授

1.金属资源的分布

（教师）同学们，金属资源分布广泛，但并非均匀。请同学们结合课本，观察地图，找出我国主要的金属矿产分布区域。（学生）观察地图，讨论。

（教师）请几位同学分享一下你们找到的主要金属矿产分布区域。（学生）汇报。

（教师）很好，我国主要的金属矿产分布区域有东北、华北、西南等地区。这些地区富含铁、铜、铝等金属资源。

2.金属资源的开采和利用

（教师）接下来，我们来探讨金属资源的开采和利用。请同学们阅读课本相关内容，了解金属资源的开采过程。（学生）阅读课本。

（教师）请同学们结合课本内容，简要介绍一下金属资源的开采过程。（学生）汇报。

（教师）金属资源的开采主要包括探矿、采矿、选矿等环节。在这个过程中，我们要注意保护环境，减少对自然资源的破坏。

3.金属资源的保护和回收利用

（教师）金属资源的保护和回收利用非常重要。请同学们思考一下，我们应该如何保护金属资源，以及如何实现金属资源的回收利用？（学生）思考、讨论。

（教师）请几位同学分享一下你们的想法。（学生）汇报。

（教师）同学们说得很好。保护金属资源的方法包括：合理规划开采、推广使用可再生资源、加强金属回收利用等。回收利用金属资源可以减少对自然资源的依赖，降低环境污染。

4.金属资源保护的意义

（教师）金属资源保护对于我国经济发展和环境保护具有重要意义。请同学们思考一下，金属资源保护有哪些意义？（学生）思考、讨论。

（教师）请几位同学分享一下你们的看法。（学生）汇报。

（教师）金属资源保护的意义包括：保障金属资源的可持续利用、减少环境污染、促进经济可持续发展等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）为了更好地理解金属资源保护的重要性，我们将进行小组讨论。请同学们以小组为单位，结合课本内容，讨论以下