江苏专版2025版高考生物一轮复习第2讲微生物的利用讲义含解析选修1.docVIP

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eq\a\vs4\al(第2讲微生物的利用)

eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(1.微生物的分别和培育?学问要求B、试验要求b?,2.某种微生物数量的测定?C?,3.微生物的应用?B?)))

[思维导图·成一统]

[基础速练·固根基]

1．推断下列叙述的正误

(1)培育基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐(√)

(2)在配制培育基时，除满意养分需求外，还应考虑pH、O2及微生物对特别养分物质的需求(√)

(3)培育基分装到培育皿后才能进行灭菌(×)

(4)消毒的原则是既能杀死材料表面的微生物，又要削减消毒剂对细胞的损害(√)

(5)无菌操作的对象只要是没有生物活性的材料(如培育基、接种环等)都可采纳高压蒸汽灭菌法进行灭菌(×)

(6)平板划线法中每一次划线后要将接种环灼烧(√)

(7)用稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时，只要稀释度足够高，就可在培育基表面形成单个菌落(√)

2．据倒平板的操作图示填空

(1)请用文字和箭头写出正确的倒平板操作流程：

丙→乙→甲→丁。

(2)甲、乙、丙中的灭菌方法是灼烧灭菌。

(3)丁中的操作须要等待平板冷却凝固后才能进行。

3．据微生物接种后培育的效果图回答问题

(1)获得图A效果和图B效果的接种方法分别是什么？

提示：获得效果A的接种方法为稀释涂布平板法，获得效果B的接种方法为平板划线法。

(2)某同学在纯化土壤中的细菌时，发觉培育基上的菌落连成一片，最可能的缘由是什么？应当怎样操作才可避开此种现象？

提示：最可能的缘由是菌液浓度过高或划线时在划下一区域前未将接种环灭菌。实行的措施是增大稀释倍数或每次划新区域前先将接种环灭菌。

[题组练透·过考点]

题组一培育基的成分、功能及其制备

1．下列关于制备牛肉膏蛋白胨培育基的叙述，错误的是()

A．培育基应先调pH再进行灭菌

B．培育基应先灭菌再分装到培育皿

C．溶化琼脂时不能使培育基溢出或烧焦

D．高压蒸汽灭菌锅加盖时应按顺时针方向依次旋紧螺栓

解析：选D制备培育基灭菌时，培育基应当先调整pH后灭菌。培育基在分装到培育皿之前要先进行灭菌处理，以防止杂菌的污染。溶化琼脂时要用玻璃棒搅拌，防止琼脂烧焦，搅拌的过程不能让琼脂溢出。高压蒸汽灭菌锅加盖时要以两两对称的方式同时旋紧相对的两个螺栓，使螺栓松紧一样，而不是依次旋紧。

2．(2024·全国卷Ⅰ)某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物汲取和利用。回答下列问题：

(1)有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，缘由是前者能产生__________。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，缘由是__________________________________________。但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是______________________________________________(答出两点即可)。

(2)为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培育基时，应选择________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素＋NH4NO3”)作为氮源，不选择其他两组的缘由是____________________________________________________。

(3)用来筛选分解尿素细菌的培育基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有________________________________________________(答出两点即可)。

解析：(1)土壤中的某些细菌之所以能够分解尿素，是因为它们能产生脲酶。尿素分解菌是异养生物，不能利用CO2来合成有机物，必需利用现成的有机物(如葡萄糖)作为碳源；葡萄糖通过呼吸作用被分解时，能为细胞生命活动供应能量，同时，葡萄糖还可以转化成脂肪、某些氨基酸等物质，所以进入细菌体内的葡萄糖能为其他有机物的合成供应原料。(2)选择培育基是只允许特定种类的微生物(目的微生物)生长，同时抑制或阻挡其他种类微生物生长的培育基。本试验的目的菌是可分解尿素的细菌，因此配制的培育基应只允许尿素分解菌生长，NH4NO3可以作为全部细菌的氮源，培育基中如含有NH4NO3，将不能起到筛选作用。(3)KH2PO4和Na2HPO4能为细菌生长供应钾盐、钠盐和磷酸盐，而H2POeq\o\al(－,4)/HPOeq\o\al(2－,4)可作为缓冲剂，使培育基中pH保持相对稳定。

答案：(1)脲酶分解尿素的细菌是异养生物，不能利用CO2来合成有机物为细胞生命活动供应能量，为其他有机物的合成供应原料(2)尿素其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用(3)为细菌生长供应无