七年级数学上册第2章有理数2.3绝对值与相反数第2课时教案苏科版.docVIP

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2.3肯定值与相反数（2）

教学目的：

1.学问与技能：加深对肯定值的概念的理解，能借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数。

2.过程与方法：经验相反数的概念发生过程,感受数学学问间的普遍联系

3.情感、看法与价值观：利用数轴帮助理解相反数的概念。辩证唯物主义观点中的冲突论与相对论。

教学重点：肯定值的概念的理解,求一个数的相反数，

教学难点：加深对肯定值的概念的理解，理解相反数的两个概念，

教学过程

一、课前预习

在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点；并指出它们与原点的距离的关系，再求它们的肯定值，你会发觉一些什么共同点？将你的结论与同伴沟通

发觉：每一对数，①它们的肯定值相等

②它们到原点的距离相等，并且分别在原点的两侧。

③它们只有符号不同。

你还能举出有这样特征的几对数吗？

二、自主探究

像这样符号不同，肯定值相等的两个数，叫做互为相反数（oppositenumber).

规定，0的相反数还是0

例1、求3，－4.5，0的相反数。

解：

例2、与＿＿＿＿是互为相反数，＿＿＿＿是4.6的相反数，＿＿＿的相反数是它本身

表示一个数的相反数，只要在这个数的前面添一个“－”号。

如5的相反数是－5；而－5的相反数是－（－5）＝5，

相反