5 我爱我们班 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

5我爱我们班（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我爱我们班

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生热爱班级、关心集体的情感。

2.提升学生表达个人情感和观点的能力。

3.增强学生遵守班级规则、维护班级荣誉的自觉性。

4.培养学生合作共事、团结互助的团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过观察、讨论，认识到班级是每个人共同的家，增强对班级的归属感。

②引导学生学会表达对班级的喜爱和责任感，能够主动参与班级活动，为班级建设出一份力。

2.教学难点

①帮助学生理解集体荣誉与个人行为之间的关系，使其认识到个人行为对班级形象的影响。

②引导学生在面对班级冲突时，能够运用所学知识进行有效沟通和解决，促进班级和谐。

③培养学生团队合作精神，使他们在小组活动中能够相互尊重、相互帮助，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级相关的图片、视频，以及展示班级荣誉和活动的图表。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，以便学生进行小组讨论和创作班级海报。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气，引导学生进入课堂。

2.学生学习：安静坐下，准备上课。

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的主题——“我爱我们班”。在我们每个人的生活中，都有一个特殊的家——班级。今天，就让我们一起走进这个家，感受班级的温暖和快乐。

二、新课学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，初步了解课文内容。

2.学生学习：认真阅读课文，思考课文中的问题。

（老师）请大家翻开教材，我们一起阅读《我爱我们班》这篇课文。请同学们仔细阅读，思考一下：课文主要讲述了哪些内容？

（学生）课文主要讲述了班级的温暖、快乐以及班级荣誉。

（老师）很好，同学们都找出了课文的主要内容。接下来，让我们进一步探究课文中的重点。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生分析课文中的重点段落，理解课文主旨。

2.学生学习：分组讨论，分析重点段落，分享自己的观点。

（老师）课文中有几个重点段落，请同学们分组讨论，分析一下这些段落表达了怎样的情感，以及这些情感对班级有何意义。

（学生分组讨论）

（老师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生代表）我们小组认为，课文第一段主要表达了我们对班级的热爱，第二段讲述了班级的温暖和快乐，第三段则强调了班级荣誉的重要性。

（老师）很好，同学们都理解了课文的主旨。接下来，让我们深入探究课文中的情感。

四、情感体验与分享

1.老师角色：引导学生分享自己在班级中的感受和经历。

2.学生学习：积极参与，分享自己的故事。

（老师）同学们，在我们每个人的心中，都有一个特殊的班级。请你们谈谈在班级中的感受，以及你们为班级做过哪些有意义的事情。

（学生）我分享一个我印象深刻的经历。有一次，我们班级组织了一次公益活动，我们一起去养老院看望老人，给他们带去了温暖和快乐。

（老师）很好，同学们都积极参与了分享。这些故事让我们更加深刻地体会到了班级的温暖和快乐。

五、总结与拓展

1.老师角色：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

2.学生学习：认真听讲，做好笔记。

（老师）今天，我们学习了《我爱我们班》这篇课文，了解了班级的温暖、快乐以及班级荣誉。希望大家能够珍惜我们的班级，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

（老师）课后，请同学们完成以下作业：1.画一幅描绘班级生活的画；2.写一篇关于班级的短文，表达你对班级的热爱和祝福。

（学生）好的，老师。

六、课堂小结

1.老师角色：对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

2.学生学习：认真反思，虚心接受老师的评价。

（老师）同学们，这节课我们学习了《我爱我们班》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关心班级，为班级的和谐发展贡献自己的力量。今天，同学们的表现都很棒，希望大家继续保持，继续努力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、知识点梳理

1.班级的定义与意义

-班级是学生在学校学习、生活、交往的基本单位。

-班级是学生共同学习、共同成长、共同发展的集体。

2.班级成员的关系

-班级成员之间是相互帮助、相互学习、相互促进的关系。

-班级成员要尊重彼此，建立和谐的人际关系。

3.班级活动的组织与参与

-班级活动是班级成员共同参与、共同组织的活动。

-班级成员要积极参与班级活动，为