2024-2025学年高中生物 第四章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制说课稿1 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第四章基因的表达第2节基因对性状的控制说课稿1新人教版必修2

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设计思路

本节课以“基因对性状的控制”为主题，通过引入实例、小组讨论、实验演示等多种教学手段，引导学生理解基因如何通过控制蛋白质的合成来决定生物体的性状。课程设计注重理论与实践相结合，旨在帮助学生构建完整的生物学知识体系。

核心素养目标

培养学生生物学思维，通过探究基因与性状的关系，提升学生的科学探究能力和生命观念。引导学生理解遗传信息的传递和表达，增强社会责任感，认识到基因技术在现代生物科学中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的遗传物质DNA，以及DNA的复制和转录等基础知识。他们对基因的概念有一定的了解，但对基因如何控制生物体的性状，以及基因表达调控的复杂性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对生物学领域的好奇心较强，对于基因、遗传等概念充满兴趣。学生在学习上具有一定的探究能力和逻辑思维能力，能够通过观察和实验来发现现象和规律。学习风格上，他们倾向于通过动手实践和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对基因表达调控的复杂性可能感到难以理解，特别是在基因如何通过调控蛋白质合成来影响性状这一环节上。此外，学生在面对抽象的概念和实验设计时，可能存在实验操作和数据分析上的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基因表达的基本原理，引导学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕基因表达调控的实例进行讨论，培养批判性思维。

3.实验法：设计模拟实验，让学生动手操作，体验基因表达调控的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示基因表达调控的流程图和实验步骤，直观教学。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习基因表达调控的知识。

3.视频教学：播放相关科普视频，增强学生对基因表达调控的理解和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“基因对性状的控制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因表达调控的分子机制是什么？”“环境因素如何影响基因表达？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因表达调控的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“基因对性状的控制”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物体性状差异的图片或视频，引出“基因对性状的控制”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因表达调控的分子机制，结合实例如孟德尔豌豆实验，帮助学生理解基因如何通过蛋白质合成影响性状。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同基因表达调控的案例，如基因突变对生物性状的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因表达调控的调控点有哪些？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，体验基因表达调控的复杂性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“环境因素如何影响基因表达？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因表达调控的分子机制。

实践活动法：设计小组讨论和分析案例，让学生在实践中掌握基因表达调控的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因表达调控的分子机制，掌握基因如何影响性状。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基因对性状的控制”课题，布置适量的课后作业，如分析特定基因突变对生物性状的影响。

提供拓展资源：提供与基因表达调控相关的拓展资源，如科学杂志文章、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习