小组工作实务 教案 任务一 认识小组工作.doc

《任务一认识小组工作》教案

授课时间

2月21日

课次

第1周第1次课

授课题目（章节）

课程说明

授课

类型

必修课

授课方式

（请打√）

√￡理论课￡理实一体课￡实训课

课时

安排

2学时

教学目标

与

教学要求

知识目标：

1.掌握小组的概念

2.理解小组工作涵义

3.理解小组工作的功能

能力目标：

1.能够鉴别小组

2.能够理解小组工作的涵义

3.能够理解小组的功能

素质目标：

1.能够具备团队合作精神，小组协调分工，共同完成任务

2.能够具备资源整合能力

学情

分析

学生学习课程学习之前已经完成社会学、社区服务、社会工作导论等知识的学习，已经具备一定的人文社会知识。通过本课程的学习，可以使学生比较全面系统地了解小组工作的基本知识和基本工作方法。

思政

元素

中国共产党是最伟大的小组

教学

重点

鉴别小组、小组工作定义与功能

教学

难点

课程内容

主

要

内

容

什么是小组？

什么是小组工作？

小组工作的功能

教学方法

或

教学手段（教具）

此单元为理论课，以讲授为主，穿插游戏引导、案例讨论

参考资料

《小组工作》芮洋杨启秀编著，北京大学出版社，版别（2014年7月，第1版）

作业

或

思考题

小组工作的特征有哪些？

教学后记

一门课开始上课之前应该有一个总体的说明，可帮助学生统筹学习。

教学过程

（要详细、并注明时间分配；要体现解决教学重点及难点的实际过程）

思路设计

（要突出专业知识与思政的融合，要详细说明与每部分教学内容相对应的教学策略、方法、手段等）

一、导入（10分钟）

生活处处皆小组吗？

二、小组的基本要素

小组它有一些基本的要素，如共同的目标、有一定的契约、有社会工作者、有小组组员、有一定的小组规模、有固定的小组时间及小组空间、有发展阶段与文化气氛等。

生活中的小组

专业小组

组成人数

2

10-25

构成要素

/

目标、契约、社工、组员、空间等

服务逻辑

/

围绕目标

持续时间

/

单节次间隔3-5天

思政思考：中国共产党是一个小组吗？

三、小组的功能

1.影响个人发生转变

当人出现生存能力方面的各种问题或心理行为有偏差时，通过小组过程，可以恢复人的原有能力，达到社会化；小组过程可以影响个人的价值观念、态度及行为发生转变，成为家庭和社会中负责任的积极角色；在小组中通过不同经验的分享，可以丰富和扩大经验和见识，改善人际关系；小组工作可以使其成员发展面对问题与解决问题的能力，学习适应危机情境，促进个人成长。

2.社会控制

矫治性、教育性、治疗性的小组工作，可以通过小组过程使其成员学习遵从适应社会需要的行为规范，培养起社会责任心，在社会生活中担当起积极而有用的社会角色。

3.用集体的力量解决问题

在小组中，小组成员必须学习共同思考、团结协作、共同面对环境。这个过程既会增进小组成员与他人配合解决问题的能力，也可以用团队的力量来共同解决问题。

4.再社会化

小组工作通过帮助其成员建立适应社会需要的新价值观、新知识、新技巧，来改变小组成员的行为，使他们成为更适应社会生活的积极角色。

教师PPT讲解

教师给出案例。

邀请学生回答

课程思政：结合小组的定义，思考中国共产党为何是最伟大的小组？

教师PPT讲解

打开学习通，教授学生怎样进行线上学习

回答学生关于课程问题

教学评价（针对本单元教学制定的具体的评价手段、方法、内容等，目的是检验学生对本单元知识内容的掌握情况，及本单元教学目标的达成情况）：

作业：线下授课框架与学习通保持一致，每个项目后都有项目测验，学生自行完成测验，以巩固学习效果。线下课程也会设置一定的随堂作业，了解学生观点。