小组工作实务 教案 任务二 掌握小组结束阶段的任务.docx

《任务二掌握小组结束阶段的任务》教案

授课时间

月日

课次

第周第次课

授课题目（章节）

课程说明

授课

类型

必修课

授课方式

（请打√）

√￡理论课￡理实一体课￡实训课

课时

安排

2学时

教学目标

与

教学要求

知识目标：

掌握小组结束阶段的任务

能力目标：

能够带领结束阶段的主题活动

素质目标：

能够具备团队合作精神，小组协调分工，共同完成任务

能够具备开拓创新思维，推陈出新，策划优质小组活动

能够具备资源整合能力，借助各类资源进行小组活动策划与带领

学情

分析

学生学习课程学习之前已经完成社会学、社区服务、社会工作导论等知识的学习，已经具备一定的人文社会知识。通过本课程的学习，可以使学生比较全面系统地了解小组工作的基本知识和基本工作方法。

思政

元素

具备以人为本服务理念，全心全意为服务对象服务

践行社会主义核心价值观，小组带领中内化民主、平等、友善价值观

教学

重点

小组结束阶段的任务

教学

难点

小组结束阶段的任务

主

要

内

容

小组结束阶段的主要任务

教学方法

或

教学手段（教具）

此单元为理论课，以讲授为主，穿插游戏引导、案例讨论

参考资料

《小组工作》芮洋杨启秀编著，北京大学出版社，版别（2014年7月，第1版）

作业

或

思考题

想一想

我们通常用哪些方式来告别？

与他人或者群体告别的时候你会有怎样的感受？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

教学后记

一门课开始上课之前应该有一个总体的说明，可帮助学生统筹学习。

教学过程

（要详细、并注明时间分配；要体现解决教学重点及难点的实际过程）

思路设计

（要突出专业知识与思政的融合，要详细说明与每部分教学内容相对应的教学策略、方法、手段等）

一、结束阶段的主要任务

1.经验回顾，巩固小组经验

结束阶段进行经验回顾，协助组员巩固小组经验，把在小组中学习到的经验、能力和行为等，运用到组员的日常生活中去。经验回顾的方法有：让组员轮流介绍自己在小组中的收获与感受；通过角色扮演或成果展示，再现小组过程中的重要事件；让组员相互讨论和总结对方的收获与进步。巩固小组经验的主要方法有：一是模拟练习。模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们在小组中学到的行为规范等。二是树立信心。观察组员的变化，鼓励和肯定，让他们对离力后的生活充满信心。三是寻求支持。帮助组员得到家人、社区等支持，维持在组员身上已经产生的变化。四是鼓励独立。逐步降低组员对小组的依赖，鼓励其独立完成工作。五是跟进服务。小组结束后要跟进组员在现实生活中的情况，转介有其他需求的组员，也可以约定组后相聚的时间。组后聚会一般在小组结束2-3个月后为宜。

2.处理离别情绪

小组结束阶段，组员情绪情感浓厚，特别是离别情绪。工作者要了解和处理组员有关分离的情绪和感受。一方面鼓励组员将内心的真实感受充分地表达出来；另一方面帮助组员正确地认识小组结束的积极意义，引导组员对离组后的生活做出妥善的安排。带领组员讨论他们在小组结束后可能遭到的各种事情，以及具体的应对和解决办法，帮助组员释放对未来的担忧和恐惧情绪；协助组员制定切实可行的组后行动计划，提升组员融入社会的能力和信心。

3.做好小组评估

小组结束阶段，工作者要对小组整个情况做好评估，首先要评估小组目标的实现情况，如小组工作的效果和效率；小组目标的达成情况；小组的动力情况；小组过程中有何特殊事件，以及处理情况如何等。评估的方法有：一是工作者自评。主要是工作者对自己的工作完成情况、带领表现、技巧运用及组员间互动过程等方面进行评估；二是组员评价。主要包括组员参与小组过程的感受、个人改善目标的达成情况、对小组活动满意度进行评估。三是观察员或督导评估。主要对组员观察和评估、对小组效能评估。评估的工具可以借助评估表，如组员评估表、或者请组员通过语言形式，对小组和工作者的工作进行评价等。

4.离别与祝福

结束阶段，要想让组员带着自己的最大收获和正面与积极的情绪体验，愉快地和有成就感地离开小组，工作者要设计一定的活动与组员告别。可以通过开展一些有意义的活动，如小组寄语、规划未来蓝图、颁发小组毕业证、召开结业仪式等。

二、工作者的角色和责任

在小组结束阶段，社会工作者的角色又回到了小组的中心位置。这有点类似于小组的开始阶段，但又不尽相同。在开始阶段，社会工作者的中心位置是为了更好连接、联合小组组员，而结束阶段则是为了小组组员更好地离开。

1.引导者的角色

在小组结束期间，工